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Diversität und lebenslanges Lernen
Aufgaben für die organisierte Weiterbildung
Nach verschiedenen Beiträgen zum Konzept der Diversität in der Erwachsenenbildung beschäftigen sich die Autorinnen und Autoren mit Erkenntnissen aus der Weiterbildungs-, Arbeits- und Organisationsforschung zur Diversität. Daraus entwickeln sie Anforderungen an die organisatorischen Rahmenbedingungen, die Organisations- und Personalentwicklung und die Konzeption von Bildungsangeboten.
Vielfalt lebenslangen Lernens gestalten. Diversität als Herausforderung für Weiterbildungsorganisationen. Zur Einführung in den Band
Karin Dollhausen & Sonja Muders
I Diversität und (Re-)Konstruktionserfordernisse im Adressatenbezug
Zur Konzeptualisierung von Diversität in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung: Begriffsentwicklung und empirische Ergebnisse aus den Bereichen Inter-/Transkultureller und Kultureller Bildung
Steffi Robak
Berufliche Weiterbildungsteilhabe von Erwachsenen mit "Migrationshintergrund" unter Berücksichtigung ausgewählter Diversitätsaspekte anhand des Nationalen Bildungspanels
Halit Öztürk & Sara Reiter
Forschungsbefunde zum Problem des funktionalen Analphabetismus im Lichte von Diversität
Rainer Brödel
Diversität in der wissenschaftlichen Weiterbildung: soziale Ungleichheit, Lernkontexte, Digital Divide
Thomas Pfeffer
II Diversität als Orientierung und Spannungsfeld in der Organisations- und Personalentwicklung
Bildungsberatung und Diversität: Perspektiven für die Organisationsentwicklung
Christine Zeuner
Diversity-Trouble? Die Ambivalenz von Vielfalt und Differenz aus Sicht der Arbeits- und Organisationsforschung
Stefanie Ernst
Pädagogische Fachkräfte mit Migrationsgeschichte: Befunde und Reflexionen zu einer diversitätsorientierten Personalentwicklung in der Weiterbildung
Annette Sprung
III Diversität und Perspektiven für die Angebotsentwicklung
Herausforderung Studienvorbereitung beruflich Qualifizierter: ein kooperatives Blended-Learning-Angebot für eine heterogene Zielgruppe
Martina Emke & Anika Mannig
Migrationsbedingte Diversität - eine Herausforderung für die kompetenzorientierte Gestaltung des Lernens am Arbeitsplatz
Veronika Zimmer, Matilde Grünhage-Monetti & Anna Svet
Weiterbildungsorganisationen in der Schweiz und ihr Bemühen um Profil vor dem Hintergrund der zunehmenden Diversität des Nachfragepotenzials: eine datengestützte Einschätzung
Therese E. Zimmermann
IV Diversität und die Erschließung von Lernräumen
Diversität und Lernen mit digitalen Medien in der Erwachsenenbildung
Matthias Rohs
Vielfalt der Lernorte und Lernformen als Herausforderung für die Institutionen der Erwachsenenbildung - dargestellt am Beispiel der Region Flensburg
Christiane Hof
Ist Dabeisein alles? Inklusive Lernorte der Erwachsenenbildung und die Dialektik von Zugang und Barrieren
Silke Schreiber-Barsch
Abstracts
Autorinnen und Autoren
Sonja Muders ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Programm "Organisation und Management" im DIE.
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weitere Infos
Die zunehmende Vielfalt unserer Gesellschaft stellt auch die Erwachsenenbildung vor neue Aufgaben. Welchen Einfluss hat Diversität auf Bildungsorganisationen? Wie wird Anspruch auf Vielseitigkeit in Angeboten und in der Organisation der Erwachsenen- und Weiterbildung umgesetzt? Auf der Tagung 'Vielfalt des lebenslangen Lernens gestalten. Diversität als Herausforderung für Weiterbildungsorganisationen' haben sich Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler mit diesen Fragen auseinandergesetzt. Der Band 'Diversität und lebenslanges Lernen' stellt Ergebnisse der Diskussionen zu Theorie, Gestaltung und Organisation diversitätsbewusster Bildungsangebote für die Erwachsenenbildung vor.
Die Autorinnen und Autoren aus der Weiterbildungs-, Arbeits- und Organisationsforschung sehen Diversität als durchgehende Aufgabe der pädagogischen Planung und des Managements in Weiterbildungsorganisationen. Auf dieser Grundlage beschreiben sie Anforderungen an die organisatorischen Rahmenbedingungen, die Organisations- und Personalentwicklung und die Konzeption von Bildungsangeboten. Die Beiträge hinterfragen kritisch zu kurz greifende Problembeschreibungen und -lösungen, einseitige moralische Appelle und etikettierende Diversity-Konzepte.