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Theater als Raum bildender Prozesse
Die Texte zur Theaterpädagogik sind eine Positionsbestimmung des Zentrums für zeitgenössisches Theater und Performance, das den universitären Studiengang "Darstellendes Spiel/Theater" verantwortet. Im Teil über die große "andere Figur" des Theaters steht der Chor im Fokus. Die Beiträge zu Theater und Affekte widmen sich Körpern als Phänomene und als Experimentierfelder für eine performative und leiblich-sinnlich gebundene Praxis. Wie der Raum im zeitgenössischen Theater die traditionsreiche architektonische Trennung zwischen Ort der Aufführung und dargestelltem Raum aufbricht, ist das Grundthema des vierten Abschnitts.
1 Zeitgenössische Theaterpädagogik
Mayte Zimmermann
Angewandte Theaterpädagogik
Wiebke Lohfeld und Kristin Westphal
Perspektive der Ästhetischen und Kulturellen Bildung
Anne Riecke
Theaterpraktische Grundlagen lehren. Ein Theater als Campus
Mayte Zimmermann
Performativität und Performance
2 Vom Chorischen. Die große ¿andere Figur¿ des Theaters
Ulrike Haß
Szene und Chor
Helga Arend
Der Chor. Partizipation, Isolation und Auflösung des Einzelnen
Isabelle Zinsmaier
DerDie Körper des Chors. Von kollektiven Gängen, individuellen Gesten und dem Aneignen dominanter Posen
Kim Willems
Begegnungen der dritten Art
Mayte Zimmermann
Vom Chorischen. Die große ¿andere¿ Figur des Theaters als theaterpädagogisches (Denk-)Modell
Kristin Westphal
Spielarten chorischen Arbeitens im Schul/Theater
3 Theater und Affekte
Gerald Siegmund
Fremde Körper. Fremde Affekte
Melanie Hinz
Das Theater der Scham in der theaterpädagogischen Probenarbeit
Martin Nachbar
Bücher, Filme, Körper und Affekte. Intermediale und andere Affizierungen in der Rekonstruktion von Dore Hoyers Tanzzyklus ¿Affectos Humanos¿
4 Theater als Ort raumbildender Prozesse
Markus Dietze
Der architektonische Raum als theaterbildender Prozess. Zeitgenössische Kunst am Baudenkmal am Beispiel des Theaters Koblenz
Leon Gabriel
Theater als Bezugnahme. Praktiken der Veränderung
Wiebke Lohfeld
Between Us. Raumbildung als Interferenz-Ereignis
LIGNA
Uneinheitliche Räume. Für eine andere Theaterpraxis
Esther Pilkington
Klassentausch. Eine Reise durch Hamburg
Autor*innenspiegel
weitere Infos
- Was bestimmt zeitgenössische Theaterpädagogik? -
Die Frage, was eine zeitgenössische Theaterpädagogik ausmacht, steht im Mittelpunkt des Bandes 'Theater als Raum bildender Prozesse'. Die Herausgeberinnen haben dazu Beiträge aus den Bereichen Theaterwissenschaft, Theaterpädagogik und künstlerischer Praxis zusammengestellt. In vier Bereichen führen die Autorinnen und Autoren einen Diskurs über zeitgenössische Theaterpädagogik, die Bedeutung des Chorischen, Affekte im Theater und das Theater als Ort raumbildender Prozesse.
Die Texte zur Theaterpädagogik sind eine Positionsbestimmung des Zentrums für zeitgenössisches Theater und Performance, das den universitären Studiengang 'Darstellendes Spiel/Theater' verantwortet. Im Teil über die große 'andere Figur' des Theaters steht der Chor im Fokus. Die Beiträge zu Theater und Affekten widmen sich Körpern als Phänomenen und als Experimentierfelder für eine performative wie auch leiblich-sinnlich gebundene Praxis. Wie der Raum im zeitgenössischen Theater die traditionsreiche architektonische Trennung zwischen Ort der Aufführung und dargestelltem Raum umsetzt, ist das Grundthema des vierten Abschnitts.