Integration des Metaverse in die Lehre. Eine studentische Perspektive am Beispiel aus Modulen des Bauingenieurwesens
die hochschullehre 13/2024
Die Lehre im Bauingenieurwesen bedient sich derzeit verschiedener Lehrformate, wie Vorlesungen, Übungen, Gruppenarbeiten sowie projekt- und forschungsbasierten Lehrformen. Diese Lehrformen werden zunehmend durch digitale Technologien wie Videos oder Virtual Reality (VR) unterstützt. Derzeit erfährt darüber hinaus das Metaverse zunehmende Beachtung in der Lehre. Im Bauingenieurwesen existieren jedoch noch keine umfangreichen Studien zum Einsatz des Metaverse in der Lehre. Der vorliegende Beitrag untersucht vor diesem Hintergrund die Potenziale des Einsatzes des Metaverse anhand von zwei Kursen aus dem Bauingenieurwesen. Hierbei werden anhand quantitativer und qualitativer Umfragen die Auswirkungen des Einsatzes des Metaverse auf die Learning Outcomes sowie die Vorteile, Herausforderungen, Grundlagen und Lehrinhalte evaluiert. Die Ergebnisse zeigen, dass der Einsatz des Metaverse positiven Einfluss auf die Lehre und Learning Outcomes der Studierenden aufweist. Darüber hinaus werden anhand von Vorteilen und Hemmnissen Erfolgsfaktoren für den Einsatz des Metaverse in der Lehre im Bauingenieurwesen dargestellt.
weitere Infos
Bartels, N. & Hahne, K. (2024). Integration des Metaverse in die Lehre. Eine studentische Perspektive am Beispiel aus Modulen des Bauingenieurwesens. die hochschullehre, Jahrgang 10/2024. DOI: 10.3278/HSL2413W
Bibliografische Angaben
- Reihe: die hochschullehre
- Band: 10
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 21.06.2024
- Umfang: 14 Seiten
- Artikelnr: HSL2413W
- DOI (E-Paper): 10.3278/HSL2413W
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
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