Seit 2009 engagiert sich wbv Publikation im Open Access. Stetig hat sich unser Leistungsportfolio entwickelt. In dieser kleinen Broschüre stellen wir Ihnen unsere Erfolgsgeschichte von damals bis heute vor.

Open Access bei wbv Publikation

OAdineOpen Access disziplinorientiert und nachhaltig ermöglichen

Die Finanzierung von Open-Access-Publikationen

  • braucht eine Disziplinorientierung, weil nur hierdurch langfristig eine Verbindlichkeit und die Beteiligung der Community gegeben sind.
  • über Dritte steigt signifikant, wenn die finanzielle Beteiligung der Autor:innen entfällt.

Für die flächendeckende Transformation hin zu Open-Access-Publikationen in den Geistes- und Sozialwissenschaften braucht es eine Finanzierung, die sich nicht am Standort der Universität, sondern an den Autor:innen und Herausgebenden in ihren jeweiligen Disziplinen und deren spezifischen Publikationsbedarfen orientiert.

Über das BMBF-geförderte Projekt Open Access disziplinorientiert und nachhaltig ermöglichen (OAdine) möchte wbv Publikation langfristig die Infrastruktur für eine dauerhafte community-basierte Finanzierung von Open-Access-Publikationen schaffen, bei der die Autorenbeiträge künftig entfallen.

Das Projekt OAdine stellt sich vor ...

Joachim Höper

 "Wir freuen uns sehr, dass wir mit Unterstützung des BMBF unser langjähriges Engagement für mehr Disziplinorientierung in der Open-Access-Finanzierung weiter in der Community etablieren können. Nach unseren Erfahrungen mit dem Finanzierungsmodell für die wbv OpenLibrary ist das der nächste Schritt zu einem offenen, wissenschafts- und bibliotheksfreundlichen Publizieren in den Geistes- und Sozialwissenschaften."

Joachim Höper, Geschäftsleitung wbv Publikation

Neu im Open Access

ARTIKELDETAILS

Sandra Stadler-Heer, Heiner Böttger

Distance Education in virtuellen universitären Lehramtspraktika im Fach Englisch

die hochschullehre 19/2021

2021, 16 Seiten

Artikelnummer: HSL2119W

Creative Commons Lizenzvertrag
Distance Education in virtuellen universitären Lehramtspraktika im Fach Englisch von Böttger, Heiner; Stadler-Heer, Sandra steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
E-Paper (PDF):
DOI: 10.3278/HSL2119W

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Beschreibung

Schulpraktika sind ein essenzieller Bestandteil aller Fächer der universitären Lehrpläne zur Ausbildung künftiger Lehrkräfte. Mit Beginn der pandemiebedingten Umstellung auf Online-Lehre führte die Professur für Didaktik der englischen Sprache und Literatur der KU Eichstätt-Ingolstadt ein Re-Design des studienbegleitenden Praktikums im Fach Englisch durch.

 

Im Artikel findet zunächst die theoretische Einordnung der Online-Didaktik der Fremdsprachenlehrkräftebildung im virtuellen Praktikum statt. Im Zentrum stehen die besonderen organisatorischen, didaktischen und interaktionsbezogenen Herausforderungen eines auf Distanz durchgeführten Praktikums. Die theoretischen Grundlegungen zum Lehrkontext und den Aufgabenformaten werden überwiegend fachunabhängig erläutert, um die Übertragbarkeit des Lehrkonzepts für virtuelle Lehramtspraktika über die Englischlehrkräftebildung hinaus in andere lehramtsbildende Fächer zu verdeutlichen. Der messbare Erfolg bei der Durchführung des digitalen Praktikumsformats führt nun dazu, dass virtuelle Lehramtspraktika künftig zu einem festen Bestandteil der Englischlehramtsausbildung werden.


Weitere InfosWebsite

Autor:in/Herausgeber:in

Dr. Sandra Stadler-Heer, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Professur für Didak-tik der englischen Sprache und Literatur, Eichstätt, Deutschland; E-Mail: sandra.stadler-heer@ku.de

 

Prof. Dr. Heiner Böttger, Katholische Universität Eichstätt-Ingolstadt, Professur für Didaktik der englischen Sprache und Literatur, Eichstätt, Deutschland; E-Mail: heiner.boettger@ku.de

Gemeinsam für Open Access in Social Sciences und Humanities – Aufruf zur Unterstützung der Enable!-Community   

Die Enable!-Community tritt an, um eine Open-Access-Publikationskultur in den Social Sciences und Humanities (SSH: Sozial- und Geisteswissenschaften) zu entwickeln, die von allen Akteuren getragen wird. In einem Mission-Statement rufen Verlage, Institutionen und Wissenschaftler:innen zur aktiven Unterstützung des Projektes Enable!.

wbv Publikation unterstützt die Initiative seit 2019 und gehört zu den Erstunterzeichnern des Mission Statement vom 25.5.2020.

Mission Statement der Enable!-Community