Educaching
Die Vorstellung, lebenslang lernen zu müssen, ist für viele Menschen in Deutschland negativ besetzt, da Lernen oftmals mit Institutionalisierung, Prüfungsfurcht und Fremdbestimmung verbunden ist. Die Erwartungshaltung an die institutionalisierte Bildung ist von lernbiografischen Erfahrungen geprägt. Die Bestuhlung, die Akteure, die Lernmittel sind erprobt, routinisiert und auf das Lernsetting abgestimmt. Das Prinzip "zeige mir den Seminarraum und ich sage dir, wie du lernen wirst", lässt Störungen im konstruktivistischen Sinne kaum zu.
Tatsächlich jedoch können wir nicht nicht lernen. Aus der Kritik am institutionalisierten Lernen ist die Idee für Bildungsumgebungen hervorgegangen, die jenseits von Seminarräumen angesiedelt sind.
Educaching ist der Versuch, den öffentlichen Raum für Bildungsprozesse zu kultivieren. Der Artikel soll einen Überblick über Rahmenbedingungen, die praktische Durchführung und bisher gemachte Beobachtungen geben.
Tatsächlich jedoch können wir nicht nicht lernen. Aus der Kritik am institutionalisierten Lernen ist die Idee für Bildungsumgebungen hervorgegangen, die jenseits von Seminarräumen angesiedelt sind.
Educaching ist der Versuch, den öffentlichen Raum für Bildungsprozesse zu kultivieren. Der Artikel soll einen Überblick über Rahmenbedingungen, die praktische Durchführung und bisher gemachte Beobachtungen geben.
Beiträge
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Was ein bisschen Glas mit Elektronik bedeuten kann
Eine Geschichte von neuer Technik und social media in der Volkshochschule
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Open Access
Bibliografische Angaben
- Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
- Band: 62
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 15.12.2012
- Artikelnr: HBV1204W361
- DOI (E-Paper): 10.3278/HBV1204W361
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: