Der Beitrag befasst sich mit dem Prozess des Wissenserwerbs durch soziale Netzwerkbildung im Medium von Online-Lernen. Nach einer Erläuterung der zentralen Begriffe Wissen, Online-Lernen und soziale Netzwerkbildung folgt die Vorstellung ausgewählter empirischer Ergebnisse (Typologie der Lernenden und Bedeutung der Teilnetzwerke) einer Studie zum Thema "Soziale Netzwerkbildung und Online-Lernen". Diese werden anschließend unter dem Aspekt des Wissenserwerbs und der typischen Wissensformen vertiefend diskutiert. Den Abschluss bildet die Ableitung von Elementen einer erwachsenenpädagogischen, netzwerkorientierten Didaktik auf Basis der zuvor dargelegten Erkenntnisse.