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ARTIKELDETAILS

Wiltrud Gieseke, Marion Fleige, Maria Stimm, Bettina Thöne-Geyer

Relative Autonomie von Programmplanenden in kooperativen Beziehungen der Volkshochschulen

2020, 10 Seiten

Band-Nr.: 671

Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung

Artikelnummer: HBV2004W002

Creative Commons Lizenzvertrag
Relative Autonomie von Programmplanenden in kooperativen Beziehungen der Volkshochschulen von Bettina Thöne-Geyer; Maria Stimm; Marion Fleige; Wiltrud Gieseke steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/HBV2004W002

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Beschreibung

Der Beitrag bearbeitet vor dem Hintergrund von Expert*inneninterviews mit Programmplanenden an Volkshochschulen die Fragen, welche Handlungsspielräume sich in der Programmplanung über kooperative Beziehungen ergeben und wie diese

Handlungsspielräume durch diese Beziehungen und Strukturen auch verengt werden. Im Ergebnis werden kooperative Beziehungen entlang kooperativer Interaktionsorientierungen und kompetitiver Interaktionsorientierungen (nach Jütte 2002)

ausdifferenziert. Dabei ist vor allem die relative Autonomie, die als selbstverständliche Handlungsgrundlage in der Programmplanung notwendig ist, über die vorliegenden Ergebnisse kritisch zu befragen.


Autor:in/Herausgeber:in

Marion Fleige, Dr., Leitung der Arbeitsgruppe "Programmforschung", Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V.

 

Wiltrud Gieseke, Prof. Dr., Seniorprofessorin in der Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Humboldt-Universität zu Berlin/Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät/Institut für Erziehungswissenschaften.

 

Maria Stimm, Dr., wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Abteilung Erwachsenenbildung/Weiterbildung, Humboldt-Universität zu Berlin/Kultur-, Sozial- und Bildungswissenschaftliche Fakultät/Institut für Erziehungswissenschaften.

 

Bettina Thöne-Geyer, Dr., wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Arbeitsgruppe "Programmforschung", Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V.

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Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Weiterbildungspersonal - interpersonale Zusammenarbeit
Hessische Blätter für Volksbildung 4/2020
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Wiltrud Gieseke; Marion Fleige; Maria Stimm; Bettina Thöne-Geyer
Relative Autonomie von Programmplanenden in kooperativen Beziehungen der Volkshochschulen
Rubrik: Thema
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Frank Pfiszter
Generationenzusammenarbeit an Volkshochschulen zwischen Solidarität und Konflikt
Rubrik: Thema
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Christina Müller-Naevecke
Die informelle Weiterbildung der Lehrenden in der Weiterbildung
Wie erschließen sich Lehrende verschiedener Tätigkeitsgruppen neues Wissen?
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Seite 29-37
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Stefan Koscheck; Martin Reuter
Zwischen Unterstützung und Kontrolle
Gutachtende in Zertifizierungsprozessen von Qualitätsmanagementsystemen
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Daniela Glück-Grasmann; Barbara Dietsche
Unterstützung der ehrenamtlichen Lernbegleitung in der Grundbildung
Zusammenarbeit für Ehrenamtskoordination, Verortung und Begleitung
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Peter Brandt; Sabine Schöb; Carmen Biel
Gekonnt Handeln und eigene Kompetenzen entwickeln
Das EULE-Lernangebot für Lehrende in der Erwachsenenbildung
Rubrik: Thema
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Christiane Ehses; Marta Slusarek
Professionalisierung von Kursleitenden
Zur Konzeption einer landesweiten Fortbildungsreihe
Rubrik: Thema
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Beate Plänkers
Orte für Beratung!?
Zusammenarbeit von Beratungskräften zu Ausbau und Entwicklung versch. Beratungsleistungen an vhsen
Rubrik: Thema
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Christiane Ehses; Steffi Rohling; Bernd Käpplinger
Zusammenarbeit von vhsen und ihrem Verband
"Es ist gut, dass der Verband eine Art Scharnier ist" - Interview mit Steffi Rohling
Rubrik: Interview
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Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Susanne Umbach
Service
Berichte - Dokumentationen - Rezensionen
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