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Marianne Hirschberg, Christian Lindmeier

Der Begriff "Inklusion" -

Ein Grundsatz der Menschenrechte und seine Bedeutung für die Erwachsenenbildung

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DOI: 10.3278/14/1114w039

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In unserem Beitrag wird ausgeführt, welche Bedeutung der menschenrechtliche Grundsatz der Inklusion hat und was daraus für eine inklusive Erwachsenenbildung abzuleiten ist. Gleichzeitig wird die Perspektive der aus der emanzipatorischen Behindertenbewegung hervorgegangenen Disability Studies als Korrektiv herangezogen, um inklusive Bildung als Bildungsangebot an alle Menschen zu beurteilen. Der Duktus unseres Beitrags ist notwendigerweise normativ ausgerichtet, weil wir aufzeigen wollen, wie sich die Erwachsenenbildung als Angebot für alle - und damit auch für

behinderte Menschen - inklusiv weiterentwickeln kann.


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Burtscher, Reinhard; Ditschek, Eduard Jan; Ackermann, Karl-Ernst; Kil, Monika; Kronauer, Martin (Hg.)
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Erwachsenenbildung, Behindertenpädagogik und Soziologie im Dialog
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Kronauer, Martin
Soziologische Anmerkungen zu zwei Debatten über Inklusion und Exklusion
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Seite 17
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Hirschberg, Marianne; Lindmeier, Christian
Der Begriff "Inklusion" -
Ein Grundsatz der Menschenrechte und seine Bedeutung für die Erwachsenenbildung
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