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ARTIKELDETAILS

Antje Pabst, Christine Zeuner

Literalität als soziale Praxis - Bedeutungen von Schriftsprachlichkeit

2011

Artikelnummer: REP1103W036

E-Paper Einzelbeitrag:
DOI: 10.3278/REP1103W036

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Beschreibung

Im Beitrag wird von einem international diskutierten Modell zum Schrift-sprachgebrauch ausgegangen, das Schrift nicht als neutrale Kulturtechnik versteht. Vielmehr werden in diesem Modell individuelle Handlungszusammenhänge, in denen Schrift angewandt wird, sowie die damit verbundenen sozialen Praxen als besonders relevant eingeschätzt. Es werden ausgewählte Ergebnisse einer ethnographischen Studie vorgestellt, deren Ziel es war, subjektive Sichtweisen auf Literalität, alltägliche Gebrauchsformen und mit Literalität verbundene gesellschaftliche Anforderungen und Zuschreibungen zu analysieren. Die Reflexion individueller Bedeutungszuschreibungen sowie gesellschaftlicher Zuweisungen, Wertigkeiten und Anforderungen kann die Alphabetisierungs- und Grundbildungsarbeit mit Erwachsenen grundlegend bereichern.


Zitiervorschlag

Pabst, A./Zeuner, C.: Literalität als soziale Praxis - Bedeutungen von Schriftsprachlichkeit. In: REPORT Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 03/2011. Partizipation und Alphabetisierung/Grundbildung, S. 36-47, Bielefeld 2011. DOI: 10.3278/REP1103W036

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Elke Gruber; Nuissl von Rein Ekkehard; Schiersmann Christiane (Hg.)
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung 0 3/2011
Partizipation und Alphabetisierung/Grundbildung
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E-Paper Einzelbeitrag

Inhalt
Rubrik: Inhalt
Seite 3-4
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Gruber, Elke; Tröster, Monika
Editorial
Rubrik: Editorial
Seite 9-12
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Pape, Natalie
Politische Partizipation aus der Sicht funktionaler Analphabet/inn/en
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 15-23
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Grotlüschen, Anke; Riekmann, Wibke
Konservative Entscheidungen - Größenordnung des funktionalen Analphabetismus in Deutschland
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 24-35
Preis
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Pabst, Antje; Zeuner, Christine
Literalität als soziale Praxis - Bedeutungen von Schriftsprachlichkeit
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 36-47
Preis
kostenlos
Bauer, Ullrich; Drucks, Stephan; Hastaoglu, Tugba
Wer ist bildungsarm? Zu einer Idealtypologie des funktionalen Analphabetismus
Rubrik: Beiträge zum Schwerpunktthema
Seite 48-58
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El-Mafaalani, Aladin; Heufers, Patricia
Praxis- oder Wissenschaftsorientierung?
Zur Steuerung der Wissensvermittlung in der universitären Weiterbildung
Rubrik: Forum
Seite 61-71
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Fleige, Marion
Kulturen der Nutzenpositionierung - Durch Wissen zu veränderten Lernentscheidungen
Rubrik: Forum
Seite 72-81
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Döring, Ottmar; Jütte, Wolfgang; Nolda, Sigrid; Reischmann, Jost; Röbken, Heinke; Schüßler, Ingeborg
Rezensionen
Rubrik: Rezensionen
Seite 85-93
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Autorenverzeichnis Beiträge und Rezensionen
Rubrik: Autorinnen und Autoren/Gutachter
Seite 94-95
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Call for Papers
Rubrik: Call for Papers
Seite 96
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