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ARTIKELDETAILS

Jörg Knoll

"...mir hat das echt Denkanstöße gegeben"

Die Einführung und Pflege von Qualitätsmanagement als pädagogischer Prozess

2008

Artikelnummer: HBV0803W213

Creative Commons Lizenzvertrag
"...mir hat das echt Denkanstöße gegeben" von Jörg Knoll steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/HBV0803W213

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Beschreibung

Qualitätsmanagement und pädagogisch-didaktisches Handeln gehören zusammen. Diese Leitidee wird damit begründet, dass die Einführung und Pflege von Qualitätsmanagement es mit sich bringt, Verfahrensweisen und Gewohnheiten zu überprüfen und weiterzuentwickeln, also zu lernen. Da Lernen aber Veränderung bedeutet, kann sich damit auch Widerstand verbinden. Vor diesem Hintergrund wird empfohlen, bei der Einführung von Qualitätsmanagement bei den Ressourcen anzusetzen, anstatt die Defizite in den Vordergrund zu rücken. Hierfür wird eine Folge von drei Schritten vorgeschlagen, die auf der Prozessebene interne Kommunikation und Beteiligung real erfahrbar machen. Der Vorschlag wird durch den Hinweis auf die Vorteile und Nachhaltigkeitsaspekte einer Qualitätsentwicklung im kollegialen Verbund mehrerer Einrichtungen ergänzt.


Zitiervorschlag

Knoll, J.: "...mir hat das echt Denkanstöße gegeben". Die Einführung und Pflege von Qualitätsmanagement als pädagogischer Prozess. In: Hessische Blätter für Volksbildung 03/2008. Institutionelle Zertifizierung, S. 213-219, Bielefeld 2008. DOI: 10.3278/HBV

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Detlev Behrmann
Evaluation, Controlling, Qualitätsmanagement und Z ertifizierung in der Erwachsenen-/Weiterbildung
Ein begrifflicher Aufriss
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Jörg Knoll
"...mir hat das echt Denkanstöße gegeben"
Die Einführung und Pflege von Qualitätsmanagement als pädagogischer Prozess
Rubrik: Thema
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Stefanie Hartz
Steuerung in der Erwachsenenbildung durch LQW:
Kontext- und Selbststeuerung
Rubrik: Thema
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Anerkennungs- und Zulassungsverordnung Weiterbildu ng
Ansatz und erste Erfahrungen
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Seite 227-233
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Michael Schemmann
Institutionelle Zertifizierung in der Weiterbildun g in internationaler Perspektive
Der World-Polity-Ansatz
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Timm C. Feld
Institutionelle Zertifizierung und lernende Organi sation
Rubrik: Thema
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Seite 241-247
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Eckart Severing; Sonja Löffelmann
Institutionelle Zertifizierung aus Sicht der betri eblichen Weiterbildung
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Seite 248-255
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Zwischen Best Practice und organisationaler Entwic klungszumutung
Beobachtungen zur Qualitätszertifizierung
Rubrik: Thema
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Seite 256-264
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Im Dazwischen von Testierung und Retestierung
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Rezensionen
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