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ARTIKELDETAILS

Jörg Dinkelaker

Modi des Teilnehmens und Dimensionen des Wissens

Zur performativen Verschränkung unterschiedlicher Formen des Lernens in Veranstaltungen der EB

2016

Artikelnummer: HBV1603W234

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DOI: 10.3278/HBV1603W234

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Beschreibung

Im Zentrum des Beitrags stehen Befunde einer videographischen Studie zum situativen Geschehen des Teilnehmens an Erwachsenenbildung. Im Vollzug unterschiedlicher Modi des Teilnehmens werden je andere Dimensionen des Wissens und Nicht-Wissens performativ bedeutsam. Lernen prägt sich entsprechend in jeweils anderen Formen aus. Es kennzeichnet

das Erwachsenenbildungsgeschehen, dass in ihm je gegenstandsbezogen unterschiedliche Modi des Teilnehmens verknüpft und so unterschiedliche Formen des Lernens miteinander verbunden werden.


Autor:in/Herausgeber:in

Jörg Dinkelaker, Prof. Dr., Jg. 1975, Professor für Erwachsenenbildung/berufliche Weiterbildung Universität Halle-Wittenberg.

Die ganze Ausgabe als E-Paper

Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Hessische Blätter für Volksbildung 03/2016
Wissen und Lernen
Preis
15,90 €

E-Paper Einzelbeitrag

Inhalt, Editorial
Rubrik: Editorial und Inhalt
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kostenlos
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9,00 €
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Dinkelaker, Jörg
Modi des Teilnehmens und Dimensionen des Wissens
Zur performativen Verschränkung unterschiedlicher Formen des Lernens in Veranstaltungen der EB
Rubrik: Thema
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