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ARTIKELDETAILS

Sabine Schwarz, Peter Brandt

Stichwort

Kompetenzorientierung

2020, 2 Seiten

Artikelnummer: WBDIE2002W004

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DOI: 10.3278/WBDIE2002W004

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Beschreibung

Der Begriff »Kompetenzorientierung« wird im Bildungsdiskurs - vermehrt ab 2006 - als Gegenbegriff zu alternativen, oft älteren Ansätzen verwendet. Geläufig ist zum Beispiel das Gegensatzpaar »Kompetenzorientierung« vs. »Qualifikationsorientierung«. Qualifikationen werden zumeist durch formale Zertifikate bekundet, die in Bildungssystemen erworben werden. Eine kompetenzorientierte Perspektive richtet sich auf das tatsächlich Gelernte und umfasst auch informell erworbene Kompetenzen. Häufiger taucht »Kompetenzorientierung« in der Literatur in einem anderen Kontext auf: als Beschreibung einer pädagogischen Praxis, die den Erwerb von Kompetenzen zum Ziel hat und damit mehr auf Output als auf Input setzt. Bildungsprozesse werden von den Potenzialen und Handlungsmöglichkeiten der Lernenden her gedacht statt von vorgegebenen Lerngegenständen. Gegenbegriffe sind dann Konzepte wie Lehrplan-, Stoff- oder Inhaltsorientierung.


Autor:in/Herausgeber:in

Dr. Sabine Schwarz ist Leiterin des Bereichs Grundbildung und Alphabetisierung für Erwachsene bei der Lernenden

Region - Netzwerk Köln e. V.

Konktakt: sabine.schwarz@bildung.koeln.de

 

Dr. Peter Brandt ist Leiter der Abteilung »Wissenstransfer« des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE) e. V.

Konktakt: brandt @ die-bonn.de

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Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hg.)
Kompetenzorientierung
weiter bilden 2/2020
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Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hg.)
Editorial & Inhalt
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