"Bildung für die Zäsuren des Erwachsenenalters"
Mit Ekkehrard Nuissl von Rein im Gespräch über den Erwachsenenbegriff in der Erwachsenenbildung
Ist es für die Erwachsenenbildung wichtig, sich über den »Erwachsenen « zu vergewissern, den sie im Namen trägt? Und wenn ja, welcher Erwachsenenbegriff passt am besten? Und was bedeutet das alles für den Begriff »Erwachsenenbildung«? Soll man an ihm festhalten? Diese oft übersehenen und doch so basalen Fragen richteten wir an den ehemaligen wissenschaftlichen Direktor des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung, Prof. Dr. Ekkehard Nuissl von Rein. Angesichts des aktuellen Jubiläums »20 Jahre DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung« war uns gerade seine Sicht als Gründer und langjähriger Herausgeber der Zeitschrift wichtig. Die Fragen stellte Dr. Peter Brandt (DIE).
Aus dem Inhalt (u.a.):
Rolf Arnold:
Der innere Erwachsene. Ansätze einer psychologisch geweiteten Sicht auf das Erwachsensein
Gertrud Wolf:
Im Zeichen der Autonomie
Thesen zum erwachsenengerechten Lernen
Thomas Fuhr:
Erwachsene als freie Lerner. Kritik eines Modells
Sebastian Lerch:
Erwachsenes Leben als Lernen. Eine Analyse bildungspolitischer Dokumente
Martin Pinquart:
Stabilität und Veränderung. Persönlichkeit im Erwachsenenalter in entwicklungspsychologischer Perspektive
Rolf Arnold:
Der innere Erwachsene. Ansätze einer psychologisch geweiteten Sicht auf das Erwachsensein
Gertrud Wolf:
Im Zeichen der Autonomie
Thesen zum erwachsenengerechten Lernen
Thomas Fuhr:
Erwachsene als freie Lerner. Kritik eines Modells
Sebastian Lerch:
Erwachsenes Leben als Lernen. Eine Analyse bildungspolitischer Dokumente
Martin Pinquart:
Stabilität und Veränderung. Persönlichkeit im Erwachsenenalter in entwicklungspsychologischer Perspektive
Beiträge
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Mit Ekkehrard Nuissl von Rein im Gespräch über den Erwachsenenbegriff in der Erwachsenenbildung
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Stabilität und Veränderung
Persönlichkeit im Erwachsenenalter in entwicklungspsychologischer Perspektive
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