Verzeichnis der Autor:innen und Herausgebenden

ARTIKELDETAILS

Natalie Enders, Elisabeth Mayweg-Paus, Maria Zimmermann

Kommunikation und E-Learning: Bedingungen, Gestalt ungsmöglichkeiten und Qualitätssicherung

die hochschullehre 03/2020

2020, 21 Seiten

Artikelnummer: HSL2003W

Creative Commons Lizenzvertrag
Kommunikation und E-Learning: Bedingungen, Gestalt ungsmöglichkeiten und Qualitätssicherung von Elisabeth Mayweg-Paus; Maria Zimmermann; Natalie Enders steht unter einer Creative Commons Namensnennung-NichtKommerziell-KeineBearbeitung 4.0 International Lizenz.
E-Paper (PDF):
DOI: 10.3278/HSL2003W

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Beschreibung

Aufbauend auf pädagogisch-psychologischen Hintergründen zum Lernen durch Kommunikation und aktuellen Forderungen zur Entwicklung von Medienkompetenz wird im Artikel der Einsatz von Foren in der Lehre aus theoretischer und praxisorientierter Perspektive betrachtet. Zunächst werden die Potentiale und Besonderheiten von Foren als asynchrones und schriftliches Kommunikationsformat anhand zentraler lernpsychologischer Theorien und Befunde herausgestellt. Dann werden didaktische Maßnahmen zur Unterstützung einer regelmäßigen Partizipation sowie lernförderlichen transaktiven Kommunikation vorgestellt. Der Fokus wird auf die Rolle von Moderationsprozessen durch Lehrende und Peers sowie auf Möglichkeiten des Einsatzes von Kooperationsskripts als instruktionale Strukturierungshilfe für Argumentations- und Austauschprozesse gelegt. Auf dieser Grundlage werden konkrete didaktische Szenarien und deren Umsetzung im virtuellen Raum abgeleitet und veranschaulicht. Im Anschluss werden Vorschläge gemacht, wie die Wirksamkeit der vorgestellten Maßnahmen anhand von Indikatoren für Partizipation und Lern- und Kompetenzerwerb überprüft und gesichert werden kann. Abschließend werden Implikationen für die praktische Umsetzung und zukünftige Forschungsvorhaben diskutiert.


Zitiervorschlag

Mayweg-Paus, E., Enders, N. & Zimmermann, M. (2020). Kommunikation und E-Learning: Bedingungen, Gestaltungsmöglichkeiten und Qualitätssicherung beim Einsatz von Foren in der Hochschullehre. die hochschullehre, Jahrgang 6/2020.

Weitere InfosWebsite

Autor:in/Herausgeber:in

Jun.-Prof. Dr. Elisabeth Mayweg-Paus. Humboldt Universität zu Berlin, Institut für Erziehungswissenschaften,

Berlin, Deutschland; Email: elisabeth.mayweg@hu-berlin.de

 

Dr. Natalie Enders, Universität Hildesheim, Institut für Psychologie, Hildesheim, Deutschland;

Email: natalie.enders@uni-hildesheim.de

 

Dr. Maria Zimmermann, Humboldt Universität zu Berlin, Institut für Erziehungswissenschaften,

Berlin, Deutschland; Email: maria.zimmermann@hu-berlin.de