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ARTIKELDETAILS

Sabine Schmidt-Lauff

Mühsam aufgebracht, hart umkämpft

Lernzeiten in individueller Perspektive

2008

Artikelnummer: DIE0801W038

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Mühsam aufgebracht, hart umkämpft von Sabine Schmidt-Lauff steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/DIE0801W038

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Beschreibung

Was wissen wir über das individuelle Erleben von Zeit im Zusammenhang mit Bildung und Lernen im Erwachsenenalter? Wie wirken sich aktuelle gesellschaftliche Zeittendenzen wie Flexibilisierung, Beschleunigung, Verdichtung, Entgrenzung auf das Umgehen mit Lernzeiten aus? Und warum haben sich die Billdungswissenschaften und ganz besonders die Erwachsenenbildung bislang so wenig um zeittheoretische und -empirische Forschungen bemüht, wo 'Zeitprobleme' in den letzten Jahren zunehmend zum ersten Kriterium werden, wenn es um eine Nicht- Teilnahme und um Lernwiderstände geht? Die Autorin führt Ergebnisse aus ihrer Habilitationsschrift an, die die Diskussion über Lernzeiten um die oft vernachlässigte Perspektive des Individuums ergänzen.


Zitiervorschlag

Schmidt-Lauff, S.: Mühsam aufgebracht, hart umkämpft. Lernzeiten in individueller Perspektive. In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 01/2008. Bildung und Zeit, S. 38-41, Bielefeld 2008. DOI: 10.3278/DIE0801W038

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Bildung und Zeit
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 01/2008
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Die Zeitbörse
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Peter Brandt
Stichwort: "Weiterbildung und Zeit"
Rubrik: Thema
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Von der Effizienz zur Effektivität - Joachim Haseb rook über Lernen, Geschwindigkeit
und die richtigen Prioritäten bei betrieblichem E- Learning-Einsatz
Rubrik: Thema
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Seite 26-27
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Hartmut Rosa
Immer mehr verpasste Optionen
Zeitstrukturen in der Beschleuningungsgesellschaft
Rubrik: Thema
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Seite 28-31
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Peter Faulstich
Temporalstrukturen "lebenslangen" Lernens
Lebenslängliche Zumutung und lebensentfaltendes Po tential
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Christiana Hribernik
Übersicht und Distanz gewinnen
Zeit als Gegenstand des Lernens und der Bildung
Rubrik: Thema
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Seite 35-37
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Sabine Schmidt-Lauff
Mühsam aufgebracht, hart umkämpft
Lernzeiten in individueller Perspektive
Rubrik: Thema
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Seite 38-41
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Andrea Dörpinghaus
Schonräume der Langsamkeit
Grundzüge einer temporalphänomenologischen Erwachs enenpädagogik
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Seite 42-45
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Elisabeth Reichart; Ingrid Ambos
Kürzer und Kompakter
Veränderungen von Zeitstrukturen bei VHS-Veranstal tungen
Rubrik: Thema
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Rubrik: Nachwörter
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