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ARTIKELDETAILS

Roland Bender

Lernvideos und reflektierende Fragen in einer Arithmetik-Vorlesung

die hochschullehre 30/2021

2021, 18 Seiten

Band-Nr.: 270

Reihe: die hochschullehre

Artikelnummer: HSL2130W

Creative Commons Lizenzvertrag
Lernvideos und reflektierende Fragen in einer Arithmetik-Vorlesung von Roland Bender steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
E-Paper (PDF):
DOI: 10.3278/HSL2130W

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Beschreibung

Mathematikveranstaltungen an Hochschulen bestehen meistens aus einer Vorlesung, wöchentlichen Hausaufgaben sowie wöchentlichen Tutorien, in denen die Inhalte der Veranstaltung intensiv besprochen und vertieft werden. Unter den aktuellen coronabedingten Umständen ist eine Umsetzung mit den eigentlich vorgesehenen vielen Anteilen an Präsenzlehre nicht mehr möglich.

Im Rahmen des Zertifikatsprogramms der Stabsstelle Bildungsinnovationen und Hochschuldidaktik Paderborn soll nun die Veranstaltung "Elemente der Arithmetik", insbesondere der Einfluss der entsprechend angepassten Maßnahmen, wie Lernvideos und reflektierende Fragen, auf den Lernprozess aus Sicht der Studierenden untersucht und Möglichkeiten sowie Grenzen der Online-Lehre für nachfolgende (auch reguläre) Durchgänge dargestellt werden. Im Fokus der Studie liegt im Sinne des Scholarshipof Teaching and Learning (SoTL) (Huber 2011) ein vom Autor betreuter Durchgang der o. g. Veranstaltung.

Die Ergebnisse zeigen, dass viele Studierende die neuen Lehrmaßnahmen nutzen und in Hinblick auf das Verständnis, das Memorieren, die Strukturierung sowie die Eigenständigkeit als positiv bewerten. Zusätzlich wünschen sich die meisten Befragten generell eine Kombination aus Präsenz- und Online-Lehre.


Zitiervorschlag

Bender, R. (2021). Lernvideos und reflektierende Fragen in einer Arithmetik-Vorlesung. die hochschullehre, Jahrgang 7/2021. DOI: 10.3278/HSL2130W.

Autor:in/Herausgeber:in

Roland Bender. Technische Universität Braunschweig; E-Mail: r.bender@tu-bs.de