Ökonomische Grundbildung für Erwachsene
Ansprüche und Grenzen, Zielgruppen, Akteure und Angebote - Ergebnisse einer Forschungswerkstatt
Inhaltsverzeichnis
Verzeichnis der Übersichten
A Birgit Weber, Iris van Eik, Petra Maier: Ökonomische Grundbildung für Erwachsene - Bedeutung, Forschungsstand, Desiderate
1 Bedeutung ökonomischer Grundbildung
2 Stand der Forschung zur ökonomischen Grundbildung für Erwachsene
3 Forschungs- und Entwicklungsbedarf ökonomischer Grundbildung für Erwachsene
4 Chancen und Grenzen des Instrumentes Forschungswerkstatt
B Bernd Remmele; Günther Seeber; Sandra Speer; Friederike Stoller, Wissenschaftliche Hochschule Lahr, Universität Koblenz-Landau: Ansprüche an und Grenzen von ökonomischer Grundbildung
1 Einleitung
2 Ökonomische Grundbildung - eine kriterienorientierte Definition
3 Legitimationen ökonomischer Grundbildung für Erwachsene
4 Kompetenzanforderungen ökonomischer Grundbildung für Erwachsene
5 Grenzen ökonomischer Grundbildung
6 Forschungs- und Handlungsbedarfe
C Iris Pfeiffer; Andreas Heimer, Prognos, Berlin: Zielgruppenanalyse
1 Einleitung
2 Vorgehen
3 Bestandsaufnahme und Vorüberlegungen
4 Kriterien zur Bedarfsermittlung
5 Quantifizierung und Beschreibung der Zielgruppen
6 Passung von Angeboten und den Bedürfnissen der Zielgruppe
7 Empfehlungen
D Ingrid Ambos; Stefanie Greubel, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Bonn: Akteurs- und Angebotsanalyse
1 Einleitung
2 Vorgehen
3 Spektrum und Profile der Anbieter in Deutschland
4 Versorgungslage mit Weiterbildungs- und Beratungsangeboten in Deutschland
5 Angebote in den Medien
6 Beispiele im Ausland
7 Offene Fragen und Forschungsbedarfe
Literaturverzeichnis
Beiträge
weitere Infos
Shoppen im Internet, Handytarif-Dschungel, bargeldloser Zahlungsverkehr: Für viele Menschen wird es immer schwieriger, den Überblick über die persönlichen Ausgaben und Einnahmen zu behalten. Die Entscheidungen über die Einkommensverwendung werden zur Herausforderung. Besonders Menschen mit geringem Einkommen haben Probleme bei der Bewältigung ihrer privaten ökonomischen Existenz. Eine gute ökonomische Grundbildung könnte dabei helfen, die eigene ökonomische Situation richtig einzuschätzen und finanzielle Engpässe zu vermeiden.
Welches Wissen und welche Kompetenz brauchen Menschen, um ihre ökonomische Existenz sicherzustellen? Was müssten Angebote zur ökonomischen Grundbildung leisten? An welche Zielgruppen könnten sich die Angebote richten? Der Band "Ökonomische Grundbildung für Erwachsenen" stellt die Ergebnisse einer BMBF-initiierten Forschungswerkstatt vor, die Antworten auf diese Fragen gesucht hat. Themen des Bandes sind unter anderem die Bedeutung ökonomischer Grundbildung für Erwachsene, die Konzeption von Bildungsangeboten, der Bedarf der Zielgruppen, die Angebotsstruktur, die Diskrepanzen zwischen Bedarf und Nachfrage sowie Kompetenzanforderungen an das Bildungspersonal.