Forschungsorientierung und Berufsbezug im Studium
Hochschulen als Orte der Wissensgenerierung und der Vorstrukturierung von Berufstätigkeit
Wie lässt sich beides verbinden und in harmonisierte Studienangebote umsetzen? Die Autoren des Sammelbands diskutieren diese didaktischen Herausforderungen unter der Prämisse, dass ein Studium Forschungsorientierung und Berufsbezug gleichermaßen braucht.
Vorwort zum Band 126
Forschungsorientierung und Berufsbezug: Notwendige Relationierungen in Hochschulstudiengängen
Peter Tremp
Forschungs- und Berufsorientierung in der Lehre aus hochschuldidaktischer Sicht
Gabi Reinmann
Grenzfall Weiterbildung: Forschungsorientierung in der Entstrukturierung
Balthasar Eugster/Markus Weil
Schlüsselkompetenzen als Brücke zwischen Forschungsorientierung und Berufsbezug?
Tobina Brinker
Das Studium der Humanmedizin im Spannungsfeld von Forschungsorientierung und Berufsbezug
Götz Fabry/Christian Schirlo
Die Rechtswissenschaft sichtbar machen: das juristische Studium zwischen Forschungsorientierung und Praxisbezug
Arne Pilniok
Forschendes Lernen als Bindeglied zwischen Forschungs- und Berufsorientierung in geisteswissenschaftlichen Studiengängen
Margrit E. Kaufmann
Forschendes Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Möglichkeiten der Verbindung zwischen Hochschule und Schule sowie Theorie und Praxis
Mandy Schiefner-Rohs
Beiträge
Forschungsorientierung und Berufsbezug im Studium
Hochschulen als Orte der Wissensgenerierung und der Vorstrukturierung von Berufstätigkeit
weitere Infos
Eine Universität ist eine Forschungseinrichtung. Dieses Selbstverständnis hat in den letzten 200 Jahren die Universitätslandschaft geprägt. Nur in einigen Bereichen, wie Jura, Medizin oder Lehramt, bereiteten Hochschulen auf konkrete Tätigkeitsfelder und Berufe vor. Mit der Etablierung der Fachhochschulen und dem Aufkommen des Themas Employability in den 1990er Jahren, rückte die Relation von Forschungsorientierung und Berufsbezug in den Fokus der Diskussionen an Hochschulen und Fachhochschulen. Wie, und in welchem Verhältnis, können Forschung und Berufsinhalte sinnvoll verknüpft werden? Zu dieser didaktischen Herausforderung haben sich sowohl für Forschungsorientierung als auch für Berufsbezug methodische Zugänge entwickelt und etabliert. Der Band 'Forschungsorientiernung und Berufsbezug' führt die bisher getrennten Diskussionsstränge zu diesem Thema zusammen und illustriert den Status Quo an ausgewählten Studiengängen.
Die Publikation basiert auf einer Tagung an der Pädagogischen Hochschule Zürich (2012) und erscheint in der Reihe 'Blickpunkt Hochschuldidaktik' der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik.