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ARTIKELDETAILS

Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hg.)
Rob Bruijnzeels

Bibliotheken als Lernorte der Erwachsenenbildung

Vom "passiven" zum "aktiven" Nutzer

2012

Band-Nr.: 341

Reihe: weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung

Artikelnummer: DIE1203W034

Creative Commons Lizenzvertrag
Bibliotheken als Lernorte der Erwachsenenbildung von Rob Bruijnzeels steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/DIE1203W034

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Beschreibung

Vor dem Hintergrund des rasanten gesellschaftlichen Wandels und der zunehmenden Beschleunigung stellt der Autor die Frage nach der Zukunftsfähigkeit der Bibliothek. Wie muss diese für die Erwachsenenbildung unverzichtbare Institution Wissen zukünftig organisieren und vermitteln? Welcher neuen architektonischen Formen bedarf es hierfür? Bei der Suche nach der Antwort wird klar, dass es eine große Schnittmenge zwischen bibliothekarischen und erwachsenenpädagogischen Zielen gibt. Beide Professionen fördern den "aktiven" Benutzer, der angeregt wird, sein neu erworbenes Wissen selbstständig zu mehren und zu teilen.


Zitiervorschlag

Bruijnzeels, R.: Bibliotheken als Lernorte der Erwachsenenbildung. Vom "passiven" zum "aktiven" Nutzer. In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 03/2012. Architektur für Erwachsenenbildung, S. 34-37, Bielefeld 2012. DOI: 10.3278/DIE1203W034

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Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hg.)
Architektur für Erwachsenenbildung
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 03/2012
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Richard Stang; Hans-Joachim Schuldt; Karin Dollhausen
Stichwort: "Erwachsenenbildung und Architektur"
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"Wir brauchen eine pädagogische Bauleitung"
Im Gespräch mit Richard Stang über das Verhältnis von Architektur und Erwachsenenbildung
Rubrik: Thema
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Joachim Ludwig
Architektur aus Sicht der Bildungstheorie
Anforderungen an Bildungsräume
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Frauke Burgdorff
Bildungsbau: Im Kern eine inhaltliche Herausforderung
Inspirationen aus der Schularchitektur
Rubrik: Thema
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Rob Bruijnzeels
Bibliotheken als Lernorte der Erwachsenenbildung
Vom "passiven" zum "aktiven" Nutzer
Rubrik: Thema
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Unbewusste Leitbilder
Fundamente, Kriterien und Merkmale einer Architektur für Bildung
Rubrik: Thema
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Klaus Heuer
Franz Pöggelers "Neue Häuser der Erwachsenenbildung"
Ein Literatur-Fundstück aus der Frühzeit der Debatten
Rubrik: Thema
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Rita Weißenberg; Richard Stang; Anne-Kathrin Lindner; Hubert Hummer; Wolfgang Eckart
Bauprozesse aus Weiterbildungsperspektive
Flexibilität, Helligkeit und Transparenz
Rubrik: Forum
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Hans Georg Rosenstein
Die erneuerte europäische Agenda für die Erwachsenenbildung
Auf dem Weg zu "Erasmus for all"
Rubrik: Forum
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Seite 50-52
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English Summaries
Rubrik: Summaries
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Unfreiwillige Weiterbildungswerbung beim Sams
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