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Georgios K. Zarifis

Validierung in Europa

Politische Ursprünge, aktuelle Herausforderungen u nd Zukunftsszenarien

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DOI: 10.3278/DIE1604W023

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Beschreibung

Was sind die politischen Ursprünge einer Validierung von non-formal und informell erworbenen Kompetenzen in Europa? Dieser Frage geht der Autor nach und plädiert dafür, Validierung als Konzept und Validierung als Prozess zu unterscheiden. Versteht man nämlich Validierung als Prozess, gehe es um die Wertschätzung des Lernens in alltäglichen Situationen. Verlässliche Validierungsinstrumente würden die individuelle berufliche Entwicklung und Mobilität unterstützen, indem sie diese Lernprozesse für zukünftige Bildungs-, Ausbildungs- und Beschäftigungswege anrechenbar machen.


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Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hg.)
Validierung von Kompetenzen als Aufgabe der Erwach senenbildung
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 4/2016
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Inhalt
Rubrik: Inhalt
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Seite 5
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Blickpunkte
Rubrik: Blickpunkt
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Tim Scholze
Stichwort "Validierung"
Rubrik: Thema
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Seite 18-19
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Peter Brandt
"Besser das Wort Garantie vermeiden"
Bildungspolitisches Gespräch zur "New Skills Agend a" und ihren Implikationen für die EB
Rubrik: Thema
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Seite 20-23
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Georgios K. Zarifis
Validierung in Europa
Politische Ursprünge, aktuelle Herausforderungen u nd Zukunftsszenarien
Rubrik: Thema
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Seite 23-25
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Hildegard Schicke; Ortfried Schäffter
Anerkennung als Grundlage der Validierung
Reflexionen im Anschluss an eine "Pädagogik der An erkennung"
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 26-30
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Andrea Hoffmeier
Validierung als Thema der Erwachsenenbildung?
Anerkennung von Kompetenzen als Weg zur Teilhabe
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 31-33
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Goran Jordanoski; Esther Winther
Was wir haben und was wir brauchen
Kompetenzanerkennung bei Flüchtlingen
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 34-36
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Carmen Biel; Tim Scholze
Testfall Erwachsenenbildner
Perspektiven einer web-basierten Validierung
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 37-39
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Anne Strauch; Stefanie Lencer
Ein Kompetenzmodell für Lehrende in der Erwachsene n- und Weiterbildung
Erste Ergebnisse aus dem Projekt GRETA
Rubrik: Thema
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Seite 40-41
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Frank Frick
Wie aus Kompetenzen berufliche Chancen werden
Studie der Bertelsmann-Stiftung zur Kompetenzanerk ennung im europäischen Vergleich
Rubrik: Thema
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Seite 42-43
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Sefer Öncel
Anlaufstellen für geflüchtete Menschen
Das Konzept der Integration Points in NRW
Rubrik: Praxis
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 44
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Andrea Paschke; Elke Miersch
Kompetenzfeststellung und Lernergebnisorientierung
Projekt Netz3L liefert Input für die Praxis
Rubrik: Praxis
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 45
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Christel Weber
Kompetenzfeststellung und pädagogische Professiona lität
Das Projekt »Quali4Pro« entwickelt Qualifizierungs bausteine auf Basis von
Rubrik: Praxis
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 46
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Walter Würfel; Andrea Pingel
Den Berufseinstieg fördern
Eckpunktpapier zur Anerkennung non-formal und info rmell erworbener Kompetenzen junger Menschen
Rubrik: Thema
Creative Commons Lizenzvertrag

Seite 47-49
Preis
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Doris Hirschmann
Mehr Infrastruktur für OER
Machbarkeitsstudie zu Open Educational Ressources
Rubrik: Forum
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Seite 50-52
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English Summaries
Rubrik: Summaries
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Seite 53
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Call for Papers
Rubrik: Call for Papers
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Seite 54
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