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ARTIKELDETAILS

Monika Radtke, Claudius Terkowsky, Tobias Haertel, Tobias R. Ortelt, Dominik May

Kreativitätsförderung von Studierenden in ingenieurwissenschaftlichen Laboren

Einzelner Beitrag

2020, 18 Seiten

Artikelnummer: 6004805w033

Creative Commons Lizenzvertrag
Kreativitätsförderung von Studierenden in ingenieurwissenschaftlichen Laboren von Haertel, Tobias; May, Dominik; Ortelt, Tobias R.; Radtke, Monika; Terkowsky, Claudius steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/6004805w033

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Beschreibung

Kreativität gilt als eine der wichtigsten Schlüsselqualifikationen für das Lernen und Arbeiten 4.0. Dabei erlauben ingenieurwissenschaftliche Labore grundsätzlich ein vielgestaltiges Spektrum an neuartigen Möglichkeiten zur Kreativitätsförderung.

In der hier vorgestellten explorativen Fallstudie werden zunächst die Lernziele im untersuchten Labor der Fertigungstechnik auf ihren Bezug zur Kreativität hin untersucht. Unterstützend wird dann auf Remote-Labore und virtuelle Labore eingegangen, die vielfältige Möglichkeiten zur Kreativitätsförderung bieten können, wenn sie didaktisch fundiert implementiert werden - z. B. mittels des eingeführten Sechs-Facetten-Modells zur Kreativitätsförderung in der Hochschullehre.

Eine Neuausrichtung ingenieurwissenschaftlicher Labore entlang kreativer Lernziele in Verbindung mit dem ergänzenden Einsatz von Remote-Laboren und virtuellen Laboren kann den Grundstein für eine Überarbeitung der Curricula

hin zu einer zielgerichteten Förderung von Ingenieurkreativität legen.


Autor:in/Herausgeber:in

Dipl.-Phys. Monika Radtke ist seit 2011 wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für HochschulBildung der TU Dortmund und Mitglied der Forschungsgruppe Ingenieurdidaktik.

 

Claudius Terkowsky leitet die Forschungsgruppe Ingenieurdidaktik und ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Bereich Hochschuldidaktik am Zentrum für HochschulBildung (zhb) der TU Dortmund.

 

Dr. phil. Tobias Haertel ist Leiter der IngenieurDidaktik an der Fakultät Maschinenbau der TU Dortmund.

 

Dipl.-Ing. Tobias R. Ortelt studierte Maschinenbau und ist Digital Learning Expert an der IngenieurDidaktik der TU Dortmund.

 

Dr.-Ing. Dominik May ist Assistant Professor für Engineering Education Research an der University of Georgia (USA).

Die ganze Ausgabe als E-Book

Uwe Wilkesmann; Martina Schmohr; Ingrid Isenhardt; Marcus Petermann; A. Erman Tekkaya (Hg.)
Lehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften
innovativ - digital - international
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Isenhardt, Ingrid; Petermann, Marcus; Schmohr, Martina; Tekkaya, A. Erman; Wilkesmann, Uwe (Hg.)
Inhalt
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Isenhardt, Ingrid; Petermann, Marcus; Schmohr, Martina; Tekkaya, A. Erman; Wilkesmann, Uwe
Vorwort
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Isenhardt, Ingrid; Petermann, Marcus; Schmohr, Martina; Tekkaya, A. Erman; Wilkesmann, Uwe (Hg.)
Labore in den Ingenieurwissenschaften: Digitale und didaktische Innovationen
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Remote-Labore in der Ingenieurausbildung - Leitlinien für Erstellung und Betrieb
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Kreativitätsförderung von Studierenden in ingenieurwissenschaftlichen Laboren
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