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Cristina Loesch

Selbstreferenz und Wissenschaft

Perspektiven in der Ratgeberliteratur und ihr Mehr wert für die Schreibdidaktik

2019, 14 Seiten

Artikelnummer: JOS1902W013

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Selbstreferenz und Wissenschaft von Cristina Loesch steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/JOS1902W013

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Beschreibung

Die Frage, wie mit ich in einem wissenschaftlichen Text umzugehen sei, hören wir Schreibdidaktiker*innen von Studierenden häufig. Tatsächlich handelt es sich dabei um ein Problem, das nicht pauschal beantwortet werden kann und deshalb Gegenstand der Forschung an Schreibzentren sein muss. Dieser Beitrag benennt und diskutiert verschiedene Aussagen zur Selbstreferenz in ausgewählten Publikationen aktueller schreibdidaktischer Ratgeberliteratur. Es wird gezeigt, dass sich die dort beobachteten Perspektiven an unterschiedlichen Aspekten wie Konvention, Objektivität, Allgemeingültigkeit, Verständlichkeit und Bescheidenheit orientieren. Zudem wird diskutiert, inwiefern sich diese Perspektiven für die schreibdidaktische Lehre in überfachlichen wie fachspezifischen Kursen eignen.


Autor:in/Herausgeber:in

Cristina Loesch, M. A., ist seit Dezember 2016 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Doktorandin am Schreiblabor des House of Competence (HoC) am Karlsruher Institut für Technologie (KIT). Ihr Lehr- und Forschungsschwerpunkt ist das wissenschaftliche Schreiben in den Disziplinen Bioingenieurwesen, Chemieingenieurwesen und Verfahrenstechnik.

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Franziska Liebetanz; Nicole Mackus; David Kreitz; Leonardo Dalessandro (Hg.)
Ausgabe 18: Autoethnografie. Subjektives Schreiben in Wissenschaft und Schreibdidaktik
JoSch - Journal der Schreibberatung 02/2019
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Franziska Liebetanz; Nicole Mackus; David Kreitz; Leonardo Dalessandro (Hg.)
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Cristina Loesch
Selbstreferenz und Wissenschaft
Perspektiven in der Ratgeberliteratur und ihr Mehr wert für die Schreibdidaktik
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Rubrik: Themenschwerpunkt
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Der Einsatz von reflexiven Texten zur Analyse der Akzeptanz von Peer-Feedback
Rubrik: Themenschwerpunkt
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Seite 36-51
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Michael Pandey; Kristina Lakke; Susanne Klug
Studie zur Wirkung realer und fiktiver Adressat*in nen
Wie sie den Erstellungsprozess einer Abschlussarbe it beeinflussen
Rubrik: Themenschwerpunkt
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Seite 52-60
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Frano P. Rismondo; Erika Unterpertinger; Brigitte Römmer-Nossek
Personal epistemology als Teil wissenschaftlicher Schreibentwicklung
Rubrik: Themenschwerpunkt
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Seite 61-79
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Autoethnografie und wissenschaftliches Schreiben
Rubrik: Themenschwerpunkt
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Seite 80-84
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Sebastian Engelmann; Stefanie Vochatzer
Das Ich im Schatten der Methode
Eine Hinführung zum Potenzial autoethnografischen Schreibens für wissenschaftliche Praxis
Rubrik: Themenschwerpunkt
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Patricia Mundelius; Felix Uhl
Projektberichte Schreiben
Ein Workshop zur Unterstützung bei einer autoethno grafischen Textsorte
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Claudia Canella; Antje Garrels-Nikisch
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Rubrik: Themenschwerpunkt
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Dennis Fassing
#Quatsch.
Rezension zu "#SchreibenKannIch" v. Yannick Weiler
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Katrin Girgensohn
The Habit of Freedom and the Courage to Write
Rezension zu "Schafft euch Schreibräume!" von Judi th Wolfsberger
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Call for Papers
Rubrik: Call for Papers
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