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ARTIKELDETAILS

Bernhard Schmidt-Hertha

Familie als Lernort von Erwachsenen

Überlegungen zur intergenerationellen Aneignung vo n Kompetenzen am Beispiel Medienkompetenz

2016

Artikelnummer: DIE1701W038

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Familie als Lernort von Erwachsenen von Bernhard Schmidt-Hertha steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/DIE1701W038

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Beschreibung

Familie ist ein Lernort mit besonderen Eigenschaften. Lernprozesse gibt es dort aber nicht nur bei den Kindern, sondern auch bei erwachsenen Familienmitgliedern. Diese Lernprozesse der älteren Generationen werden unter Rückgriff auf die qualitative IgelMedia- Studie am Beispiel des Medienkompetenzerwerbs analysiert. In Bezug auf die Erwachsenenbildung kommt der Autor zu dem Schluss, dass diese innerfamiliären Lernprozesse Beachtung finden und nicht nur die Vermittlung

neuen Wissens, sondern auch die Einordnung bereits erworbener Kenntnisse, die Erkundung der innerfamiliären Wissensressourcen und der Erwerb von Strategien zur Gestaltung innerfamiliärer Lernprozesse in Angeboten thematisiert werden sollten.


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Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE) (Hg.)
FamilienBildung
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Melanie Mengel
Stichwort "FamilienBildung"
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Seite 18-19
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Jan Rohwerder
"Familie ist ein ungeheures Abenteuer"
Im Gespräch mit dem Philosophen Dieter Thomä zu Fa milie
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Familienbildung - ein unübersichtliches Feld
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Carola Iller
Prävention oder emanzipatorische Bildung?
Familienbildung zwischen Erwachsenenbildung und So zialer Arbeit
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Heiner Barz
Elterntraining oder Beziehungscoaching?
Anforderungen an die Familienbildung heute
Rubrik: Thema
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Seite 28-30
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Astrid Gilles-Bacciu
Ungewöhnlich erfolgreich
Eltern-Kind-Kurse in Einrichtungen der Erwachsenen - und Familienbildung
Rubrik: Thema
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Seite 31-33
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Veronika Fischer
Familienbildung im Migrationskontext
Diversität anerkennen - Weiterbildungsteilhabe erh öhen
Rubrik: Thema
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Seite 34-37
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Bernhard Schmidt-Hertha
Familie als Lernort von Erwachsenen
Überlegungen zur intergenerationellen Aneignung vo n Kompetenzen am Beispiel Medienkompetenz
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Seite 38-41
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Call for Papers
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