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ARTIKELDETAILS

Inga Börjesson, Heike Baake

Volle Kurse, voller Stundenplan, voller Erfolg?

Kritische Anmerkungen aus der Praxis der Integrati onskurse

2008

Artikelnummer: HBV0801W062

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Volle Kurse, voller Stundenplan, voller Erfolg? von Heike Baake; Inga Börjesson steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/HBV0801W062

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Beschreibung

Mit der Einführung der Integrationskurse ist ein flächendeckendes Angebot von Deutschkursen für MigrantInnen intendiert worden. Das ist selbstverständlich eine begrüßenswerte Entwicklung in einem Land, das sich jahrzehntelang schwer damit getan hat, Einwanderung als gesellschaftliche Tatsache anzuerkennen und entsprechende bildungspolitische Maßnahmen umzusetzen. Als Dozentinnen, die sowohl vor als auch nach Einführung der Integrationskurse Deutsch als Zweitsprache für MigrantInnen unterrichtet haben, möchten wir auf ausgewählte problematische Entwicklungen aufmerksam machen. Thematisiert wird, wie im Alltag der Integrationskurse erwachsenenpädagogische Ansprüche mit migrationspolitischen Bedingungen kollidieren. Organisation, Finanzierung und ordnungspolitische Vorgaben des BAMF erschweren die Realisierung neuer Lehr-Lernformen, Lernerorientierung sowie Lernerautonomie. Didaktisch-methodische Anforderungen, die sich aus Erkenntnissen der Emotions- und Motivationsforschung und aus der Forschung zum Zweitsprachenerwerb ergeben, können so kaum umgesetzt werden.


Zitiervorschlag

Baake, H./Börjesson, I.: Volle Kurse, voller Stundenplan, voller Erfolg? Kritische Anmerkungen aus der Praxis der Integrationskurse. In: Hessische Blätter für Volksbildung 01/2008. Integration ohne Plan? Migration im Spannungsfeld von Inklusion und Exklus

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Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Integration ohne Plan? Migration im Spannungsfeld von Inklusion und Exklusion
Hessische Blätter für Volksbildung 01/2008
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Der Nationale Integrationsplan
Inhalte und Reflexion, besonders zur Rolle der Erw achsenenbildung
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Felicitas von Küchler; Matilde Grünhage-Monetti; Reutter Gerhard
Von der Integration zur Inklusion?
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Hans Peter Klös
Migration, Bildung und Arbeitsmarktintegration
Einige bildungsökonomische Anmerkungen
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Veronika Fischer
Migration: Forschungsergebnisse und -defizite
Anforderungen an die Weiterbildung
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Paul Mecheril
Anerkennung von Mehrfachzugehörigkeiten
Eine Leitlinie für Erwachsenenbildung in der Migra tionsgesellschaft
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Steffi Robak
Interkulturelles Lernen, Kulturvorstellungen und A nschlüsse für die Weiterbildung
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Inga Börjesson; Heike Baake
Volle Kurse, voller Stundenplan, voller Erfolg?
Kritische Anmerkungen aus der Praxis der Integrati onskurse
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Peter Kiefer
Sprachtests müssen fair sein
Am Beispiel der TELC-Prüfungen im Bereich Migratio n und Einbürgerung
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Zuwanderung und die Eltern- und Familienbildung in Nordrhein-Westfalen
Die wichtigsten Ergebnisse einer Evaluation
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Christoph Ehmann
Der nationale Integrationsplan - ein bildungspolit ischer Zwischenruf
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