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ARTIKELDETAILS

Eckart Severing, Sonja Löffelmann

Institutionelle Zertifizierung aus Sicht der betri eblichen Weiterbildung

2008

Artikelnummer: HBV0803W248

Creative Commons Lizenzvertrag
Institutionelle Zertifizierung aus Sicht der betri eblichen Weiterbildung von Eckart Severing; Sonja Löffelmann steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/HBV0803W248

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Beschreibung

Zertifizierungen und Gütesiegel signalisieren die Einhaltung von Qualitätsstandards, schaffen damit Vertrauen in die Leistung zertifizierter Bildungsträger und verhelfen zu mehr Transparenz auf dem Bildungsmarkt durch die Abgrenzung von unseriösen Anbietern. Dies zumindest sind die Ziele, die mit der Einführung von Qualitätssicherungssystemen ursprünglich verbunden worden waren. Aufgrund der Vielzahl vorfindbarer Qualitätsmodelle in Deutschland erfüllen diese jedoch ihre Orientierungsfunktion nicht mehr ausreichend: Zertifikate alleine sind keine Garantie dafür, dass der Zertifikatsträger tatsächlich Leistungen anbietet, die den Qualitätserfordernissen auf Kundenseite entsprechen. Aus betrieblicher Sicht sind institutionelle Zertifizierungen von Bildungseinrichtungen zwar vielfach Bedingung einer Zusammenarbeit, ersetzen Verfahren einer besonderen Qualitätsprüfung jedoch nicht. Die Bedeutung von Zertifikaten liegt aber in der Initiierung und Formalisierung eines Qualitätsdialogs zwischen Unternehmen und Bildungseinrichtungen. Damit leisten sie einen Beitrag zur Verbesserung der Weiterbildung.


Zitiervorschlag

Löffelmann, S./Severing, E.: Institutionelle Zertifizierung aus Sicht der betrieblichen Weiterbildung. In: Hessische Blätter für Volksbildung 03/2008. Institutionelle Zertifizierung, S. 248-255, Bielefeld 2008. DOI: 10.3278/HBV0803W248

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Hessischer Volkshochschulverband e.V. (Hg.)
Institutionelle Zertifizierung
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Wolfgang Seitter
Institutionelle Zertifizierung
Rubrik: Editorial
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Seite 203-205
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Detlev Behrmann
Evaluation, Controlling, Qualitätsmanagement und Z ertifizierung in der Erwachsenen-/Weiterbildung
Ein begrifflicher Aufriss
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Seite 206-212
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Jörg Knoll
"...mir hat das echt Denkanstöße gegeben"
Die Einführung und Pflege von Qualitätsmanagement als pädagogischer Prozess
Rubrik: Thema
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Seite 213-219
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Stefanie Hartz
Steuerung in der Erwachsenenbildung durch LQW:
Kontext- und Selbststeuerung
Rubrik: Thema
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Seite 220-226
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Edgar Sauter
Anerkennungs- und Zulassungsverordnung Weiterbildu ng
Ansatz und erste Erfahrungen
Rubrik: Thema
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Seite 227-233
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Michael Schemmann
Institutionelle Zertifizierung in der Weiterbildun g in internationaler Perspektive
Der World-Polity-Ansatz
Rubrik: Thema
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Seite 234-240
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Timm C. Feld
Institutionelle Zertifizierung und lernende Organi sation
Rubrik: Thema
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Seite 241-247
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Eckart Severing; Sonja Löffelmann
Institutionelle Zertifizierung aus Sicht der betri eblichen Weiterbildung
Rubrik: Thema
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Seite 248-255
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Zwischen Best Practice und organisationaler Entwic klungszumutung
Beobachtungen zur Qualitätszertifizierung
Rubrik: Thema
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Seite 256-264
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Im Dazwischen von Testierung und Retestierung
Rubrik: Thema
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Seite 265-271
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Dokumentation
Rubrik: Berichte
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Seite 278-286
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Rezensionen
Rubrik: Rezensionen
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Seite 287-299
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