Zukunft lehren
Warum gute Lehre heute Future Skills braucht
Ulf-Daniel Ehlers entwickelt mit „Zukunft lehren" ein Gesamtkonzept für Lehrende, die sich der paradoxen Situation moderner Bildung stellen: Während Fachwissen durch KI und Digitalisierung immer leichter verfügbar wird, gewinnt Urteilskraft an Bedeutung. Das Buch führt vom theoretischen Fundament - der Triple-Helix der Handlungsfähigkeit und Future Skills Literacy - über Frameworks wie das AIComp-Modell bis zu Bewertungsinstrumenten. Werkzeuge wie die Future-Skills-Relevanz-Matrix, Futureventions und ein 60-Minuten-Leitfaden ermöglichen den Transfer in die Lehrpraxis. Der Autor verbindet lerntheoretische Modelle mit Reflexionsimpulsen, Selbsttests und einer Formatbibliothek.
Die Publikation richtet sich an Lehrende an Hochschulen und Schulen, Hochschuldidaktiker:innen, Lehrkräftebildner:innen, Lehramtsstudierende sowie Verantwortliche in Bildungsinstitutionen, die Future Skills in Lehre, Curriculum und Organisationsentwicklung integrieren möchten.
Teil I DER UMBRUCH: Warum die bestehende Bildungslogik nicht mehr genügt
Kapitel 1 Der Future Skills Turn: Warum Bildung nicht einfach weitermachen kann
Kapitel 2 Future Skills Literacy: Wie Lehrende Zukunft verstehen und lehren
Teil II DIE GRUNDLAGEN: Vom Wissen zur Handlungsfähigkeit
Kapitel 3 Wenn Wissen nicht mehr reicht: Kompetenz, Handlung und Agency als Fundamente von Future Skills
Kapitel 4 Die Architektur der Handlungsfähigkeit: Wie Future Skills wirklich aufgebaut sind
Teil III DIE PROFESSION: Zukunft lehren als neue Professionalität
Kapitel 5 Future Skills Literacy: Wie Lehrende Frameworks nutzen, um Zukunft zu lehren
Kapitel 6 Future Mindset: Die innere Haltung zukunftsfähiger Lehre
Teil IV DIE ORIENTIERUNG: Mit Frameworks klug arbeiten
Kapitel 7 Zwei Landkarten für Future Skills: Vom Grundmodell zur KI-Kompetenz
Kapitel 8 Orientierung statt Bauplan: Wie Sie mit Future-Skills-Frameworks klug arbeiten
Teil V DIE UMSETZUNG: Future Skills in gute Lehre übersetzen
Kapitel 9 Von der Vielfalt zum Fokus: Future Skills begründet auswählen
Kapitel 10 Aus Future Skills wird Lehre: Von Kompetenzen zu Lernzielen und Lehrformaten
Kapitel 11 Future Skills sichtbar machen: Feedback, Reflexion und Bewertung
Kapitel 12 Was in der Praxis trägt: Formate, Stolpersteine und Gegenmittel
Kapitel 13 Zukunft lehren in 60 Minuten
Der vielleicht wichtigste Gedanke zum Schluss
Literatur
Er gilt als einer der prägenden Autoren der Future-Skills-Debatte im deutschsprachigen und europäischen Bildungsraum. Als Gründer von NextEducation.org und mindful-leaders.net verbindet er Forschung, Bildungsinnovation und gesellschaftlich verantwortliche Transformation. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Future Skills, KI-Kompetenz, kompetenzorientierte Lehre und zukunftsfähige Lernkulturen in Schule, Hochschule und Weiterbildung. Er war Gründungsvizepräsident der DHBW, wissenschaftlicher Leiter des Future Learning Laboratory am KIT und Co-Chair der Expertenkommission "Lehren und Lernen der Zukunft" der EU-Bildungsminister.
Als Autor und Herausgeber zahlreicher Bücher und Fachbeiträge begleitet er Bildungsinstitutionen international bei der Gestaltung von Lernumgebungen, die Menschen auf eine offene Zukunft vorbereiten.
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Wenn Wissen allein nicht mehr reicht: Gute Lehre im KI-Zeitalter
Wie verändert sich die Rolle von Lehrenden, wenn Wissen jederzeit verfügbar ist und KI immer mehr Antworten liefert? In seinem neuen Buch „Zukunft lehren. Warum gute Lehre heute Future Skills braucht" zeigt Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers, warum gute Lehre heute über Wissensvermittlung hinausgehen muss.
Während Fachwissen durch KI und Digitalisierung leichter zugänglich wird, gewinnen Urteilskraft, der Umgang mit Unsicherheit und verantwortungsvolles Handeln an Bedeutung. Ehlers versteht Future Skills deshalb nicht als zusätzliche Aufgabe für ohnehin volle Curricula, sondern als neue Perspektive auf professionelle Lehre: Wie können Lernende dazu befähigt werden, Wissen einzuordnen, unterschiedliche Perspektiven einzunehmen und Zukunft aktiv mitzugestalten?
Entscheidend ist dabei die Rolle der Lehrenden. Ehlers geht der Frage nach, welche Kompetenzen und Haltungen sie benötigen, um Future Skills nicht nur zu vermitteln, sondern die eigene Lehre unter veränderten Bedingungen professionell weiterzuentwickeln.
„Zukunft lehren" verbindet wissenschaftliche Grundlagen konsequent mit der Lehrpraxis. Von der Auswahl relevanter Future Skills über die Formulierung von Lernzielen und Lehrformaten bis hin zur Bewertung führt das Buch durch die zentralen Schritte der Umsetzung. Praxisbeispiele, Selbstchecks und weitere Arbeitshilfen unterstützen den Transfer in die eigene Lehre. Dabei geht es nicht darum, Lehre vollständig neu zu denken: Auch kleine Veränderungen können ein Anfang sein. Ein 60-Minuten-Leitfaden bietet dafür einen direkten Einstieg.
Das Buch richtet sich an Lehrende aller Bildungsstufen, Hochschuldidaktiker:innen, Lehrkräftebildner:innen, Lehramtsstudierende und Verantwortliche in Bildungseinrichtungen.
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Ulf-Daniel Ehlers
Zukunft lehren
Warum gute Lehre heute Future Skills braucht
September 2026, 184 Seiten
Printausgabe 19,90 Euro
ISBN 9783763980208
Kostenfrei im Open Access
Rezensionsexemplare auf Anfrage
Schlagworte
- Bildungsinnovation
- Bildungswissenschaft
- Curriculumentwicklung
- digitale Transformation
- Future Mindset
- Future Skills
- Future Skills Literacy
- Handlungsfähigkeit
- Hochschuldidaktik
- Hochschullehre
- KI-Kompetenz
- Kompetenzorientierung
- Künstliche Intelligenz
- Lehrentwicklung
- Lehrkräftebildung
- Microinterventionen
- Schulpädagogik
- transformative Bildung
- Zukunftskompetenzen