wbv OpenLibrary 2025

Mit ihrem Pledge haben sich die teilnehmenden Institutionen mit 1.700,– € (netto) an dem Projekt beteiligt. Diese Finanzierung bildet den Open-Access-Beitrag, der zu gleichen Teilen auf alle Titel im Paket verteilt wird. Kleinere Institutionen konnten die wbv OpenLibrary mit einem „Pledging light“ unterstützen. Die übrigen Veröffentlichungskosten werden durch einen Herausgebenden- bzw. Autor:innenzuschuss in Höhe von 2.490,– € (netto) pro Publikation getragen.

Im Fachbereich Berufs- und Wirtschaftspädagogik bedanken wir uns für die Förderung bei:

• Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB, Bonn)
• Carl von Ossietzky Universität Oldenburg
• Eidgenössische Hochschule für Berufsbildung (Hauptsitz Bern)
• Fachhochschule Münster
• Fernuniversität Hagen
• Georg-August-Universität Göttingen
• Goethe-Universität Frankfurt am Main
• Hochschule der Bundesagentur für Arbeit (Mannheim)
• Humboldt-Universität zu Berlin
• Justus-Liebig-Universität Gießen  
• Landesbibliothek Oldenburg
• Otto-Friedrich-Universität Bamberg 
• Pädagogische Hochschule Freiburg
• Staats- und Universitätsbibliothek Bremen
• TIB Hannover 
• Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt 
• Universitäts- und Landesbibliothek Münster
• Universitäts- und Stadtbibliothek Köln 
• Universitätsbibliothek Kassel 
• Universitätsbibliothek Kiel
• Universitätsbibliothek St. Gallen
• Zentralbibliothek Zürich

Im Fachbereich Lehramt | Schulpädagogik bedanken wir uns für die Förderung bei:

• Fachhochschule Münster
• Georg-August-Universität Göttingen
• Goethe-Universität Frankfurt am Main
• Humboldt-Universität zu Berlin
• Justus-Liebig-Universität Gießen 
• Karlsruhe Institute of Technology (KIT)
• Landesbibliothek Oldenburg
• Pädagogische Hochschule Freiburg
• TIB Hannover 
• Universität Rostock
• Universitäts- und Landesbibliothek Münster
• Universitäts- und Stadtbibliothek Köln 
• Universitätsbibliothek Kassel 
• Universitätsbibliothek Kiel
• Zentral- und Hochschulbibliothek (ZHB), Luzern
• Zentralbibliothek Zürich

Ansprechpartner und Organisator für die Teilnahme und Rechnungstellung ist Knowledge Unlatched, die inhaltliche Planung liegt bei wbv Publikation, abgestimmt mit den Autor:innen und Herausgebenden der Titel und Buchreihen.

(Stand: 6. Oktober 2025)

• Nicolas Schrode
  Beruflich-wissenschaftliche Bildung. Wissenschaftliche Kompetenzen als Notwendigkeit der postmodernen Arbeitswelt?
  (Erschienen 2025)

• Ariane Neu (Hg.)
  Höherqualifizierende Berufsbildung. Strukturen, Perspektiven, Debatten und aktuelle Entwicklungen

• Philine Krebs
  Politischer und wirtschaftsbürgerlicher Wissenserwerb. Eine Längsschnittstudie mit kaufmännischen Auszubildenden
  (Erschienen 2025)

• Simon Vollmer
  Individuelle Förderung durch multiprofessionelle Kooperation (gestalten). Erfassung, Typisierung und Reflexion an berufsbildenden Schulen
  (Erschienen 2025)

• Patrick Stobbe
  Bildung im Medium des Berufs – Beruf im Medium von Bildung. Zur »Aufhebung« der Berufsbildungstheorie und ihrer Revitalisierung. Eine Abhandlung aus dialektischer Sicht.

• Matthias Becker, Ralph Dreher, Martin Frenz, Lars Windelband (Hg.)
  Lern- und Arbeitsprozesse im Wandel. Transformation gewerblich-technischer Facharbeit und Berufsbildung 
  (Erschienen 2025)

• Stephan Abele, Julia Warwas, Stefanie Velten, Jürgen Seifried (Hg.)
  Berufliche Kompetenzen erfassen und fördern. Ergebnisse der Forschungs- und Transferinitiative ASCOT+

• Marianne Friese, Ulf Schrader, Ralf Kiran Schulz (Hg.)
  Arbeitslehre und Resilienz. Arbeitsorientierte Bildung in Zeiten multipler Krisen.

• Anna Benning, Matthias Erhardt, Karl-Heinz Gerholz (Hg.)
  Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und Social Entrepreneurship Education (SEE) in der Lehrkräftebildung
  (Neu, ersetzt BAG-Tagungsband, s.u.)

  Entfallen - verschiebt sich in die wbv OpenLibrary 2026:

• Wilko Reichwein, Uli Neustock et. al (Hg.)
  Transformation in der Fachlichkeit – Antworten aus unseren Fachrichtungen. BAG-Tagungsband 2025

Factsheet

(Stand: 27. Juni 2025)

• Kathrin Kazmaier, Dominik Balg, David Lanius, David Löwenstein (Hg.)
  Argumentieren lernen mit Toulmin? Kritische Perspektiven auf das Toulmin-Schema in den Fachdidaktiken

• Ann-Marie Moser, Patrick Mächler (Hg.)
  Sprachliche Variation als Ressource für den Sprachunterricht

• Svenja Schoon
  Fachfremde Grundschullehrkräfte und ihr Wissen zur deutschen Wortschreibung. Ein Vergleich mit Deutschlehrkräften
  (Erschienen 2025)

• Stefen Müller
  Workload im Studium

• Tobias Stricker, Iris Schmidberger, Maria Kondratjuk (Hg.)
  Bildungsmanagement und Leadership für Bildung für nachhaltige Entwicklung und Klimabildung in Schule und Frühe Bildung

(Zwei weitere Titel werden noch bekanntgegeben.)

Factsheet