Marcus Mesch, Annika Meisel

Lehr-Lernprozesse mit dem Modell der vollständigen Handlung gestalten

Ein Beitrag zur Didaktik der Sozialpädagogik

Kinder und Jugendliche tragen aktuelle gesellschaftliche Diskussionen auch in ihre Lern- und Bildungsräume. Um Lehrkräfte und sozialpädagogische Fachkräfte auf diese Anforderungen vorzubereiten, übertragen die Autor:innen das Modell der „vollständigen Handlung" auf sozialpädagogische Kontexte.
Das Modell der „vollständigen Handlung" unterstützt Lehrkräfte und sozialpädagogische Fachkräfte dabei, Kompetenzen für eine demokratische Haltung zu entwickeln und auf dem Schulhof, im Jugendzentrum und in der Kita zu vermitteln. Wissenschaftliche Ergebnisse werden mit der Relevanz emotionaler Aspekte verknüpft, sodass ein ganzheitlicher Lehr- und Lernansatz entsteht.
Vorwort
Einleitung
1 Fachtheoretische Einleitung
2 Demokratische Vorannahmen
3 Emotionaler Einstieg in den Lehr-Lern-Prozess über Lernsituationen
4 Kompetenzorientierung
5 Das erweiterte Modell der vollständigen Handlung
5.1 Einstieg mithilfe von Lernsituationen
5.2 Phase 1: Die Reflexionsphase
5.3 Phase 2: Perspektivwechsel
5.4 Phase 3: Fachwissenschaftliche Vertiefung
5.4.1 Reflexion des fachwissenschaftlichen Vorwissens
5.4.2 Erarbeitung von neuen fachwissenschaftlich begründeten Fähigkeiten und Fertigkeiten
5.5 Phase 4: Leitziel(e) formulieren
5.6 Phase 5: Planen und Entscheiden
5.7 Phase 6: Durchführen/Präsentieren
5.8 Phase 7: Bewerten, Beurteilen, Reflektieren
6 Beispielhafte Umsetzung
6.1 Lernsituation Beteiligung in der Kita
6.2 Thematische Einordnung der Lernsituation
6.3 Unterrichtssequenz entlang der Phasen des erweiterten Modells der vollständigen Handlung
7 Abschließende Bemerkung
Literatur
Marcus Mesch (Jg. 1976) ist Magister Artium in Sozial- und Wirtschaftsgeschichte/Erziehungswissenschaft und Studienrat in der Fachrichtung Sozialpädagogik mit den Fächern Wirtschaft/Politik und Gemeinschaftskunde am Berufsbildungszentrum Mölln.

Annika Meisel (Jg. 1985) ist Diplom-Pädagogin und Studienrätin in der Fachrichtung Sozialpädagogik mit den Fächern Wirtschaft/Politik und Gemeinschaftskunde am Berufsbildungszentrum Bad Segeberg.

weitere Infos

Modell „vollständige Haltung": Kompetenzen für demokratisches Denken und Handeln vermitteln

Kinder und Jugendliche tragen aktuelle gesellschaftliche Diskussionen auch in ihre Lern- und Bildungsräume. Um Lehrkräfte und sozialpädagogische Fachkräfte auf diese Anforderungen vorzubereiten, bereiten Marcus Mesch und Annika Meisel in ihrem Band „Lehr-Lernprozesse mit dem Modell der vollständigen Handlung gestalten" das Modell für den Einsatz in sozialpädagogische Kontexten auf.

Das Modell der „vollständigen Handlung" unterstützt Lehrkräfte und sozialpädagogische Fachkräfte dabei, Kompetenzen für eine demokratische Haltung zu entwickeln und auf dem Schulhof, im Jugendzentrum und in der Kita zu vermitteln. Wissenschaftliche Ergebnisse werden mit der Relevanz emotionaler Aspekte verknüpft, sodass ein ganzheitlicher Lehr- und Lernansatz entsteht.

Die Publikation erscheint in der Reihe „Unterricht gestalten" , die Lehrmethoden und Handreichungen sowie Impulse für die Gestaltung des eigenen Unterrichts vermittelt, von Fachdidaktiken bis zu übergeordneten Themen. Die Reihe ist stark auf die Unterrichtspraxis fokussiert und richtet sich an Lehrende aller Schulformen. Die Bände sind bei wbv.de/shop sowie im Buchhandel erhältlich.

- Autorin/Autor -

Marcus Mesch (Jg. 1976) ist Magister Artium in Sozial- und Wirtschaftsgeschichte/Erziehungswissenschaft und Studienrat in der Fachrichtung Sozialpädagogik mit den Fächern Wirt-schaft/Politik und Gemeinschaftskunde am Berufsbildungszentrum Mölln.

Annika Meisel (Jg. 1985) ist Diplom-Pädagogin und Studienrä-tin in der Fachrichtung Sozialpädagogik mit den Fächern Wirtschaft/Politik und Gemeinschaftskunde am Berufsbildungszentrum Bad Segeberg.


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Markus Mesch, Annika Meisel
Lehr-Lernprozesse mit dem Modell der vollständigen Handlung gestalten
Ein Beitrag zur Didaktik der Sozialpädagogik
Reihe: Unterricht gestalten, Band 2
96 Seiten, Bielefeld 2022

19,90 Euro
ISBN 978-3-7639-7013-1
Als E-Book bei wbv.de

Mesch, Marcus & Meisel, Annika (2022). Lehr-Lernprozesse mit dem Modell „vollständige Handlung" gestalten. Ein Beitrag zur Didaktik der Sozialpädagogik (1. Aufl.). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/I70346

Buch

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Unterricht gestalten
  • Band: 2
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 28.01.2022
  • Umfang: 96 Seiten
  • Artikelnr: I70131
  • ISBN (Print): 9783763970131
  • ISBN E-Book (PDF): 9783763970346
  • DOI E-Book (PDF): 10.3278/I70346
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch

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