Willy Christian Kriz

THE SHIFT FROM TEACHING TO LEARNING:

Individual, Collective and Organizational Learning through Gaming Simulation

Der Sammelband präsentiert ausgewählte Beiträge zur Forschung und Praxis von Planspielen. Alle Artikel wurden als Full Paper zur Konferenz "The Shift from Teaching to Learning: Individual, Collective and Organizational Learning through Gaming & Simulation" eingereicht. Die Tagung der International Simulation and Gaming Association fand im Juli 2014 statt. Die reviewten Beiträge präsentieren innovative Ideen zur Arbeit mit Planspielen und decken weitere Themenfelder wie Lernnutzen, Planspiele für Wirtschaft und Management, Logistik, Stadtplanung und Umwelt ab.

Einige Autoren befassen sich darüber hinaus mit der Theorie, Forschung und Praxis der Planspielentwicklung. Die vollständigen Konferenzbeiträge sowie die Zusammenfassungen der Workshops und der vorgestellten Poster sind auf dieser CD-ROM verfügbar.

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Der Sammelband präsentiert ausgewählte Beiträge zur Forschung und Praxis von Planspielen. Alle Beiträge wurden als Full Paper zur Konferenz "The shift from teaching to learning: Individual, Collective and Organizational Learning through Gaming & Simulation" eingereicht, die von der International Simulation and Gaming Association im July 2014 veranstaltet wurde.

Die reviewten Beiträge präsentieren innovative Ideen zur Arbeit mit Planspielen und decken weite Themenfelder wie Lernnutzen, Planspiele für Wirtschaft und Management, Logistik, Stadtplanung und Umwelt ab. Die Autoren nehmen darüber hinaus Themen zur Theorie, Forschung und Praxis der Planspielentwicklung in den Blick. Die vollständigen Konferenzbeiträge sowie die Zusammenfassungen der Workshops und der vorgestellten Poster sind auf einer CD-Rom verfügbar, die ebenfalls im W. Bertelsmann Verlag erscheint. Der Band erscheint in englischer Sprache.

Buch

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Bibliografische Angaben

  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 25.06.2014
  • Umfang: 380 Seiten
  • Artikelnr: 6004423
  • ISBN (Print): 9783763954223
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Englisch

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