Ausgabe 188: Landesinstitute und ihr Beitrag zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen
berufsbildung 2/2021
Die Bearbeitung derselben Aufgabe - Bildungsforschung - durch die zwei unterschiedlichen Organisationstypen "Hochschule" und "Landesinstitut" lässt es drängend erscheinen, das Verhältnis beider Organisationen zueinander zu bestimmen. Nicht zuletzt deshalb, um unproduktive Parallelstrukturen zu vermeiden. Potentialreich erscheint deshalb ein Kooperationsmodell, in dem beide Organisationen unterschiedlich akzentuiert, aber kooperativ, Bildungsforschung betreiben.
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Friese, Marianne & Münk, Dieter (Hrsg.) (2021). Landesinstitute und ihr Beitrag zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen. berufsbildung. 75(28). Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/10.3278/BB2102W
Schlagworte
- berufliche Bildung
- Berufsbildungsforschung
- Berufsbildungspraxis
- Berufspädagogik
- Bildungspolitik
- Clearingstelle evidenzbasierte Pädagogik
- Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung
- Empiriegestützte Schulentwicklung
- Institut für Bildungsanalysen Baden-Württemberg
- Qualitätsentwicklung
- Theorie-Praxis-Dialog
- Wissenstransfer
- Österreich