Silvia Lipp, Gernot Dreisiebner, Michaela Stock

Das Potenzial von Learning Analytics in der Berufsbildung

Die Digitalisierung kann unbestritten als ein Haupttreiber gesamtgesellschaftlicher Veränderungsprozesse der letzten Jahrzehnte angesehen werden. Eine rasch voranschreitende digitale Transformation von Arbeitsabläufen und Geschäftsprozessen bewirkt einen Wandel ganzer Berufsprofile und zieht Veränderungen beruflicher Kompetenzanforderungen nach sich. Damit wird auch das Bildungssystem und vor allem das Berufsbildungssystem vor die Herausforderung gestellt, sich zu digitalisieren, um Lernende auf deren berufliche digitale Zukunft vorzubereiten.

Während digitale Bildungstechnologien aus Nutzungsperspektive mittlerweile zum didaktischen Lehrrepertoire gehören, ist das Potenzial digitaler Lerntechnologien aus einer Datenperspektive, d. h. die Verwendung der durch die Nutzung digitaler Lernmedien entstehenden Daten, im deutschsprachigen Raum noch wenig verbreitet.

Beiträge


Roland Löffler
Bildungs- und Berufsorientierung im Spannungsfeld von Individuum, Bildungs- und Erwerbssystem

Entwicklungen gezeigt am Beispiel von öibf-Projekten

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Peter Schlögl
Wie wahr! Aber was bedeutet das für uns?

Berufsbildungsforschung im Spannungsfeld von Wissenschaft und Interessenpolitik

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Carmen Baumeler
Die Berufsbildungsforschung des Eidgenössischen Hochschulinstituts für Berufsbildung

Institutionalisierungsprozess inmitten zweier Spannungsfelder

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Gabriele Schmid, Alexander Prischl, Roland Löffler
Berufsbildungsforschung als Grundlage von Interessenspolitik
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Elke Gruber
Lebensbegleitendes Lernen

Veränderungen des Forschungsfeldes im Spannungsfeld von Wissenschaft, Politik und Praxis

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Renate Schirmbrand
Meilensteine der Jugendarbeitsmarktpolitik

Vom Jugendausbildungssicherungsgesetz zur Ausbildungspflicht

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Wolfgang Bamberg
Jugend am Werk

von den Anfängen bis zur Ausbildungsgarantie

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Nadja Bergmann
Geschlecht im Rahmen der Berufsbildungsforschung

Der kleine Unterschied

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Silvia Lipp, Gernot Dreisiebner, Michaela Stock
Das Potenzial von Learning Analytics in der Berufsbildung
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Mario Steiner
NEETs in Österreich

Ausmaß, Entwicklung und Verteilung im Spiegel von Daten und Fakten

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Karin Gugitscher
Validierung von Lernergebnissen

Erkenntnisse, konzeptionelle (Weiter-)Entwicklungen und Zukunftsperspektiven

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Julia Bock-Schappelwein
Qualifikationen der Zukunft

Herausforderungen für Arbeitsmarkt und Alltagsleben

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Alexander Schmölz, Verena Bauer
Digitalisierung, Humanismus und die Zukunft von Arbeit und Berufsbildung

Zentrale Prognosen aus der Berufsbildungsforschung

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Michael Ludwig, Heinz Faßmann, Renate Anderl, Wolfgang Katzian
Grußworte zur Veröffentlichung "50 Jahre Berufsbildungsforschung in Österreich"
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Roland Löffler, Peter Schlögl, Alexander Schmölz
Vorwort der Herausgeber

zu 50 Jahre Berufsbildungsforschung in Österreich

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Bibliografische Angaben

  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 13.05.2022
  • Umfang: 14 Seiten
  • Artikelnr: 6004915w173
  • ISBN (Print): 9783763969807
  • ISBN E-Book (PDF): 9783763969814
  • DOI (E-Book-Teilbeitrag): 10.3278/6004915w173
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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