Erwachsenenbildung als öffentliche Wissenschaft
Der Beitrag befasst sich mit einem der Schwerpunktthemen des Werks Peter Faulstichs: Erwachsenenbildung als öffentliche Wissenschaft. Den Ausgangspunkt bildet seine Perspektive auf das spannungsvolle Verhältnis von Wissenschaft und Gesellschaft, das hier in den Zusammenhang derzeitiger Diskussionen der Erwachsenenbildungsforschung gestellt wird. Im Fokus steht dabei zunächst die Entwicklung des aktuellen Formats Bildungsmonitoring und -berichterstattung, das unter dem Aspekt der Herstellung öffentlicher Aufmerksamkeit besondere Herausforderungen bietet. Darauf folgt eine Analyse der politischen Dimensionen zweier Beispiele des Bildungsmonitorings, deren Ergebnisse zum Abschluss in die Debatte eingeordnet werden.
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