Sarah Präßler

Lernzeiten: Zeit für Bildung

Eine Prämisse, lebensentfaltende Bildung in der Erwachsenbildung zu gewährleisten, war aus Sicht Peter Faulstichs, Lernzeiten und damit verbunden Zeit für Bildung im Konzept des Lebenslangen Lernens abzusichern. Peter Faulstich forderte daher auf politischer Ebene die Einführung gesetzlich, tariflich sowie betrieblich abgesicherter Lernzeiten. In diesem Beitrag werden ausgehend von Faulstichs Ansatz weiterführende Überlegungen zur Etablierung von Lernzeiten auf individueller Ebene sowie organisationaler Ebene näher betrachtet. Darüber hinaus wird die Problematik erörtert, welchen Zwecken - ökonomischrationale Bildungsverwertung oder individuelle Identitätsentwicklung - die geschaffenen Zeiträume dienen sollen.

Beiträge

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Sabine Schmidt-Lauff
Lebensentfaltende Bildung
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Petra Grell, Joachim Ludwig
Lerngründe und Lernwiderstände
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Wolfgang Seitter
Wissenschaftliche Weiterbildung

Multiple Verständnisse - hybride Positionierung

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Julia Franz
Zur "mittleren Systematisierung" in der Erwachsenenbildung

Eine analytische Reflexion

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 67
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 15.06.2017
  • Umfang: 12 Seiten
  • Artikelnr: HBV1702W152
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HBV1702W152
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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