Florian Grawan, Steffi Robak

Inter- und Transkulturelle Bildung mit Fokus auf Mehrfachdiskriminierung und Mehrfachzugehörigkeit

Unter dem Fokus der Integration nimmt der Artikel die Interkulturelle und Transkulturelle Bildung als Ausgangspunkt, um zwei Phänomene zu hinterfragen, die für eine gelingende Integration zentral sind: Einerseits die Diskriminierung bzw. Mehrfachdiskriminierung unter der Frage, wie sich diese zeigt, welche Ergebnisse dazu vorliegen und welche Optionen es gibt, diese über Bildung zu bearbeiten. Andererseits wird die Kategorie der Mehrfachzugehörigkeit platziert, die ein wichtiges Bildungsziel ist, um eine sich hybridisierende Gesellschaft zu gestalten. Es wird beschrieben, wie Mehrfachzugehörigkeit über transkulturelle Bildungsangebote ausgeformt werden kann.

Beiträge

Steffi Robak
Inhalt, Editorial
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Halit Öztürk
Diversitätsbewusste Weiterbildung im Migrationskontext

Anforderungen an das Zusammenspiel von Weiterbildungsforschung, -praxis und -politik

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Tonio Oeftering
An den Grenzen der Verständigung

Politische Erwachsenenbildung und die Herausforderungen der "Flüchtlingskrise"

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Marco Hofheinz
Religion - Motor oder Hemmschuh der Integration? Oder: Mehr Religionsfreiheit wagen!

Rechtsethische Erwägungen angesichts aktueller integrationspolitischer Herausforderungen

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 66
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 15.12.2016
  • Artikelnr: HBV1604W353
  • ISBN (Print): 9783763957200
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HBV1604W353
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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