Wissenschaftliches Schreiben beginnt mit wissenschaftlichem Lesen
Vorschläge zur Lese-Schreibförderung an Hochschulen
Die Wichtigkeit der Förderung wissenschaftlichen Lesens im Hochschulkontext wird oftmals unterschätzt, doch sind Lesen und Schreiben untrennbar miteinander verknüpft und bilden in ihrer Kombination die Grundlage für jegliches wissenschaftliche Arbeiten. Vor diesem Hintergrund zeigt der vorliegende Artikel nach einer kurzen theoretischen Einführung zu kritischem und schreibendem Lesen Möglichkeiten zur Förderung akademischen Lesens auf, die ins Schreiben führen. Dies erfolgt anhand speziell für das Projekt „Richtig durchstarten" des DaF/DaZ-Studienfachs der Universität Bielefeld entwickelter Arbeitsblätter.
Beiträge
Open Access
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Quellensensibles Schreiben in den MINT-Fächern
Drei komplementäre Lehrformen zur Förderung von Informationskompetenz
10,00 €
Wissenschaftliches Schreiben beginnt mit wissenschaftlichem Lesen
Vorschläge zur Lese-Schreibförderung an Hochschulen
9,00 €
Vermittlung von kritischem Lesen und Textdiagnose
Zugänge für Tutor:innen zur Erstellung prozessorientierten Feedbacks
13,00 €
15,00 €
weitere Infos
Introna, Silvia; Chatrath, Emily Singh; Sander, Maxi (2022). Wissenschaftliches Schreiben beginnt mit wissenschaftlichem Lesen. Vorschläge zur Lese-Schreibförderung an Hochschulen. JoSch, 2(22), 50-58. https://doi.org/10.3278/JOS2202W005