Thomas Schröder

Arbeits- und Lernaufgaben für die Weiterbildung

Eine Lernform für das Lernen im Prozess der Arbeit

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Am Beispiel der IT-Branche zeigt der Autor, wie Arbeits- und Lernaufgaben als Lernform zu einer gezielten Kompetenzentwicklung beitragen und wie sie in die betriebliche Arbeits- und Lernorganisation integriert werden können. Die vorliegende Konzeption für die betriebliche Weiterbildung wurde im Entwicklungs- und Forschungsprojekt ITAQU erprobt und empirisch analysiert. Die Ergebnisse der Analyse bieten Personalentwicklern sowie Wissenschaftlern und Studierenden der Berufsbildungsforschung Anregungen, die auch auf andere Branchen übertragbar sind.

Stimmen zum Buch

Die ausgezeichnet strukturierte, empirisch und theoretisch fundierte Arbeit leistet einen wertvollen Beitrag zur Theoriebildung [...] für die berufliche-betriebliche Weiterbildung. Sie ist insbesondere in der betrieblichen Weiterbildung Tätigen und allen in diesem Bereich wissenschaftlich Forschenden, Lehrenden und Studierenden unbedingt zu empfehlen. Sabine Baabe-Meijer, Mitteilungsblatt der BAG

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Schröder, T.: Arbeits- und Lernaufgaben für die Weiterbildung. Eine Lernform für das Lernen im Prozess der Arbeit. Bielefeld 2009. DOI: 10.3278/6001927w

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen
  • Band: 15
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 30.09.2008
  • Umfang: 280 Seiten
  • Artikelnr: 6001927w
  • ISBN E-Book (PDF): 9783763945436
  • DOI (E-Book): 10.3278/6001927w
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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