Rudolf Tippelt, Aiga von Hippel, Jutta Reich-Claassen

Dozenten sichern Qualität

Teilnehmer- und adressatenorientierte Perspektiven auf Kursleitende und Mitarbeiter

Im Mittelpunkt des vorliegenden Beitrags steht die adressaten- und teilnehmerorientierte Qualität in der Weiterbildung. Nach einer theoretischen Verortung von Adressaten- und Teilnehmerforschung werden die subjektiven Konstruktionen von Qualität aus Sicht der Adressaten und Teilnehmer in den Blick genommen. Hier werden mehrere Forschungsergebnisse diskutiert, die den Dozenten als zentrales Qualitätskriterium einer Weiterbildungsveranstaltung ausweisen. Vergleichend dazu wird die Perspektive der Weiterbildungsverbände auf Adressaten- und Teilnehmerorientierung und ihr Beitrag zur Qualität eingenommen. Inwieweit Weiterbildungsforschung zur adressatenorientierten Qualitätsentwicklung beiträgt, wird zum Abschluss zusammenfassend diskutiert.

Beiträge

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Christiane Schiersmann, Heinz-Ulrich Thiel
Aspekte einer allgemeinen Theorie der Beratung im Bereich Bildung, Beruf, Beschäftigung

Ein systemisch-ressourcenorientiertes Konzept

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Wiltrud Gieseke
Forschungsbefunde zum Planungshandeln in der Weiterbildung

Programm und Wissenserschließung, Handlungsmodellierung

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Rudolf Tippelt, Aiga von Hippel, Jutta Reich-Claassen
Dozenten sichern Qualität

Teilnehmer- und adressatenorientierte Perspektiven auf Kursleitende und Mitarbeiter

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Katja Wagner, Jana Voigt, Roland Schöne
Potentiale und Chancen der Öffnung von Hochschulen für Lebenslanges Lernen

am Beispiel der Technischen Universität Chemnitz

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Heike Kölln-Prisner, Hannelore Bastian
Veränderungsprozesse in der Praxis

Welche Hilfen bietet die Wissenschaft?

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 58
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 01.08.2008
  • Umfang: 11 Seiten
  • Artikelnr: HBV0802W145
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HBV0802W145
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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