Karl Herweg

Die Integration nachhaltiger Entwicklung an der Universität Bern

Beurteilen wir die momentane Entwicklung als nicht nachhaltig, dann bedeutet Nachhaltige Entwicklung (NE) unbedingt eine Verhaltensänderung. Am Beispiel der Universität Bern wird vorgestellt, wie ein institutionelles wissenschaftliches Umfeld gestaltet werden kann, um Nachhaltige Entwicklung in die Hochschullehre zu integrieren. Es wird argumentiert, dass Wissen nur ein Faktor ist, der nachhaltiges Handeln begünstigt. Ebenso wichtig sind der Aufbau von Gestaltungskompetenzen, das prägende soziale Umfeld und persönliche Erfahrungen von Selbstwirksamkeit. Entsprechend ist zu berücksichtigen, dass möglichst viele dieser Faktoren in die Konzeption von Lehrveranstaltungen und Studiengängen
einbezogen werden.

Beiträge

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Susanne Köhler
Der wunderbare Turbohof
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Dietrich Grünewald
Comics lesen???
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Frank Uekötter
Wie bildet man für Nachhaltigkeit, wenn niemand mehr weiß, was Nachhaltigkeit ist?

Eine historisch-politische Spurensuche

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Heino Apel
Bildung für nachhaltige Entwicklung

Genese und Potentiale für die Erwachsenenbildung

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Elke Wilhelm
Zwischenstand: Politische Bildung wird nachhaltiger!

Von Multiplikator/innen-Fortbildungen zu Bildungsurlauben

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Katharina Seewald
Klimaanpassung - ein Thema für die Volkshochschule?

Volkshochschul-Klimaakademie im Netzwerk

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Marianne Ebsen-Lenz
Wissens- und Wissenschaftskommunikation in der Bildung zur Nachhaltigkeit

Der Comic - ein Medium in der Bildung

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Hessische Blätter für Volksbildung
  • Band: 68
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 15.06.2018
  • Umfang: 9 Seiten
  • Artikelnr: HBV1802W145
  • DOI (E-Paper): 10.3278/HBV1802W145
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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