Lefkothea Sinjari, Bettina Enghardt

Die Gruppendiskussion als innovatives Evaluationstool im Writing Fellow-Programm

Die Autorinnen Bettina Enghardt und Lefkothea Sinjari, zwei ehemalige Writing Fellows am Internationalen Schreiblabor der Universität Göttingen, untersuchen den Einsatz der Gruppendiskussion als innovative Evaluationsmethode im Writing Fellow-Programm. Im Sommersester 2018 wurde diese Methode zusätzlich zu den bereits bestehenden Evaluationselementen ausprobiert. Im Artikel erfolgt zunächst eine Vorstellung der bisherigen Evaluationsmethoden im Writing Fellow-Programm sowie eine theoretische Auseinandersetzung mit der Charakteristik von Evaluationen und Gruppendiskussionen. Daran anschließend werden die Durchführung sowie die Ergebnisse dargestellt.
Bettina Enghardt, M. A., war bis September 2020 Mitarbeiterin und Writing Fellow am ISL der Georg-August-Universität Göttingen und arbeitet seitdem freiberuflich als Schreibberaterin und Workshopleiterin. Ihre Themenschwerpunkte sind akademische Autor*innenschaft (Voice) und Schreibblockaden.

Lefkothea Sinjari, M. A., war bis Juni 2020 Mitarbeiterin und Writing Fellow am ISL der Georg-August-Universität Göttingen und arbeitet seitdem freiberuflich als Dozentin mit sprach- und schreibrelevantem Schwerpunkt. Ihre Forschungsinteressen sind (ungesteuerte) Spracherwerbsprozesse und schreibprozessrelevante Themen.

Beiträge

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Nora Hoffmann, Dagmar Knorr
Vorwort
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Fridrun Freise, Nikolas Oubaid, André Kopischke
Schreibzentrumsarbeit partizipativ evaluieren: Vom Ziel zur Auswertung
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Stephanie Stegfellner, Monika Raffelsberger-Raup, Christina Korenjak
Institutionelles Literacy Management an der Pädagogischen Hochschule Kärnten

Rückblick und Evaluation einer durchgeführten Maßnahme

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Frano-Petar Rismondo, Marcela Hubert
Schreibtag mit moderierten Pausengesprächen

Entwicklung und Evaluation eines Vor-Ort- und digitalen Formats an der Universität Wien

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Daniel Bella
Affektive Lernziele in der Schreibdidaktik?

Überlegungen zu einem vernachlässigten Bereich

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Andrea Karsten
(Selbst-)Kritik und (Selbst-)Reflexion

Fragen stellen, Stimmen identifizieren, Referenzpunkte finden

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: JoSch - Journal für Schreibwissenschaft
  • Band: 12
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 21.06.2021
  • Umfang: 10 Seiten
  • Artikelnr: JOS2101W029
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/JOS2101W029
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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