Rainer Brödel

PIACC und die Grundbildungsarbeit

Entwicklung und Anerkennung professioneller Grundbildung

Ausgehend von der Annahme, dass die Befunde der PIAAC-Studie Anstöße für die Entwicklung bedarfsgerechter Fördermöglichkeiten bieten können, zeigt der Autor auf, an welchen Stellen im Bereich der Grundbildung Nachbesserungsbedarf besteht. Gleichzeitig warnt er vor einer inhaltlichen Verengung der Erwachsenenbildung zugunsten kompetenz- und outcomeorientierter Angebotsformate.

Beiträge

Julia Franz, Annette Scheunpflug
Der Mehrwert einer Begleitstudie

Competencies in Later Life - CiLL

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Thomas Eckert
PIAAC kritisch hinterfragt

Eine Auseinandersetzung mit PIAACs Zielen

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Robert Schurgatz, Rolf Dobischat
PIAAC und die berufliche Bildung

Befunde zur Bildungsreife junger Erwachsener

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Judith Beil
Lernprozesse Älterer mit neuen Technologien

Ergebnisse des Projekts "S-Mobil 100"

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Nikolaus Schneider
Mehr als Informationsvermittlung

Eine Replik auf Knut Diekmann

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John Erpenbeck
Stichwort: "Kompetenzen"
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Josef Schrader
"Viele Menschen können ihr Potenzial nicht ausschöpfen"

Im Gespräch mit der Bundesbildungsministerin

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Débora Meahler, Beatrice Rammstedt
PIACC

Eine internationale Studie zur Untersuchung von Alltagsfertigkeiten Erwachsener

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Rainer Brödel
PIACC und die Grundbildungsarbeit

Entwicklung und Anerkennung professioneller Grundbildung

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Bernhard Schmidt-Hertha
PIAAC - Rezeption und Interpretation

PIAAC im Spiegel von Presse und Positionspapieren

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Ingrid Schöll
Was aus PIAAC folgen muss

Plädoyer für ein Bundesamt zur Grundbildungssicherung

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Carolin Knauber, Jens Friebe
Kompetenz im höheren Lebensalter

Vorstellung erster Ergebnisse von CiLL

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: weiter bilden
  • Band: 21
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 01.07.2014
  • Umfang: 54 Seiten
  • Artikelnr: DIE1403W030
  • DOI (E-Paper): 10.3278/DIE1403W030
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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