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ARTIKELDETAILS

Claudius Terkowsky, Tobias R. Ortelt

Community Working Group "Remote-Labore in Deutschland"

Projekte, Gemeinsamkeiten, Unterschiede

Einzelner Beitrag

2020, 19 Seiten

Artikelnummer: 6004804w229

Creative Commons Lizenzvertrag
Community Working Group "Remote-Labore in Deutschland" von Claudius Terkowsky; Tobias R. Ortelt steht unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz.
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DOI: 10.3278/6004804w229

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Beschreibung

Seit vielen Jahren werden weltweit Remote-Labore zur Unterstützung der Lehre in unterschiedlichsten Bildungseinrichtungen entwickelt. Remote-Labore können ein orts- und zeitunabhängiges Experimentieren über das Internet ermöglichen und dienen sowohl zur Verbreitung vor Ort nicht verfügbarer Laborangebote als auch zur Flexibilisierung der klassischen Präsenzlehre. Die Community Working Group (CWG) "Remote-Labore in Deutschland" ist ein 2018 mit Unterstützung des Hochschulforums Digitalisierung (HFD) gegründeter informeller Zusammenschluss von derzeit 15 deutschen Hochschulen bzw. Einrichtungen, die es sich zum Ziel gesetzt haben, die Entwicklung und Verbreitung von Remote-Laboren insbesondere in Deutschland zu unterstützen und zu professionalisieren. Der Beitrag gibt hierzu einen Überblick über einige aktuelle Entwicklungsprojekte von Remote-Laboren im Kontext der CWG. Hauptziel ist eine erste Analyse von Gelingensbedingungen und Misserfolgsfaktoren für eine möglichst nachhaltige Entwicklung von Remote-Laboren für die Lehre. Hierzu werden exemplarisch fünf aus dem Kontext der CWG stammende Remote-Labore mittels verschiedener als kritisch identifizierter Kategorien analysiert. Der Beitrag mündet in eine erste Zusammenschau von Misserfolgsfaktoren und Gelingensbedingungen für künftige Entwicklungsprojekte und schließt mit einem kurzen Ausblick in die Zukunft der Community Working Group "Remote-Labore in Deutschland".


Autor:in/Herausgeber:in

Tobias R. Ortelt studierte Maschinenbau und ist Digital Learning Expert an der IngenieurDidaktik der Technischen Universität Dortmund. Er war maßgeblich an der Entwicklung von Remote-Laboren im Projekt "ELLI - Exzellentes Lehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften" beteiligt. Er ist Sprecher der Community Working Group (CWG) "Remote-Labore in Deutschland".

 

Claudius Terkowsky ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum für Hochschul-Bildung (zhb) der Technischen Universität Dortmund. Er ist Leiter der interdisziplinären Forschungsgruppe Ingenieurdidaktik und forscht und publiziert seit vielen Jahren zu Labordidaktik und innovativen Lehr-Lernszenarien an den Schnittstellen von Mensch, Technik und Medien. Als zertifizierter hochschuldidaktischer Trainer befasst er sich in der Weiterbildung mit Labordidaktik und Kreativitätsförderung in der Lehre.

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Tobias Haertel; Sabrina Heix; Claudius Terkowsky; Silke Frye; Tobias R. Ortelt; Karsten Lensing; Dominik May (Hg.)
Labore in der Hochschullehre
Didaktik, Digitalisierung, Organisation
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Editorial: Labore in der Hochschullehre - Didaktik, Digitalisierung, Organisation
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Claudius Terkowsky; Silke Frye; Dominik May
Forschendes Lernen im Labor: Labordidaktische Ansätze zwischen Hands-on und Cross-Reality
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