Ingrid Schöll

(Keine) Zeit für Experimente

Beobachtungen zur Digitalisierung der Volkshochschulen

Die fortschreitende Digitalisierung ist ein gesamtgesellschaftliches Phänomen, der Umgang mit ihr eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe. Für den Bildungsbereich geht es dabei nicht nur um eine Veränderung von Lehr-/Lernsituationen durch digitale Medien, sondern v.a. auch um die Frage, wie zum Verständnis dieses Wandels beigetragen werden kann - und dies, ohne bestimmte Gruppen zu exkludieren. Deshalb, so die Autorin, ist beim Thema
Digitalisierung kein Platz für föderalen Streit und segmentspezifische Abgrenzungen der Bildungsbereiche.

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Jan Rohwerder
»Der gute Lehrer rückt wieder mehr in den Vordergrund«

Im Gespräch mit Christian Sellmann über Chancen und Grenzen des Online-Lernens

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Friedrich Hesse
Digitalisierte Lehr-/Lernprozesse neu denken!

Über die Notwendigkeit einer kognitiven Schnittstelle

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Klaus-Peter Hufer
Lob des Analogen

Warum Lernen nicht immer digital sein muss

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Ingrid Schöll
(Keine) Zeit für Experimente

Beobachtungen zur Digitalisierung der Volkshochschulen

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Fit für die digitale (Lern-)Welt?

Medienpädagogische Kompetenzanforderungen an Erwachsenenbildner/innen

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Thomas Jung
Was bleibt, wenn die Bücher gehen?

Betrachtungen zum Wandel der Buchkultur

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Felix Lukowski
Anspruchsvoller arbeiten, mehr lernen?

Betriebliche Weiterbildung in Zeiten der Digitalisierung

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DVV International
Leapfrogging in der Sahelzone

Dörflerinnen und Dörfler in Mali lernen lesen, schreiben, rechnen und chatten

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Garhard Quincke
Erwachsenenbildungszentren in Mali

Erfahrungen und Konzepte in und nach der Krise

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: weiter bilden
  • Band: 24
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 07.07.2017
  • Umfang: 3 Seiten
  • Artikelnr: DIE1703W032
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/DIE1703W032
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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