Stabilität und Veränderung
Persönlichkeit im Erwachsenenalter in entwicklungspsychologischer Perspektive
Neben Rechten und Pflichten sind es vor allem Begriffe wie Verantwortung, soziale Reife und Mündigkeit, die den Erwachsenen konturieren und mit Aspekten der Persönlichkeit verknüpft sind. Vor diesem Hintergrund stellt die Entwicklungspsychologie eine zentrale Bezugswissenschaft einer Debatte um »den Erwachsenen« dar. Sie kann darüber Auskunft geben, was eigentlich die erwachsene Persönlichkeit ausmacht und welche Merkmale auch im Erwachsenenalter noch größeren Veränderungsdynamiken unterliegen. Hierzu liefert der folgende Beitrag begriffliche Klärungen und empirische Daten. Abschließend werden Vorschläge unterbreitet, was Erwachsenenbildung aus entwicklungspsychologischen Befunden ableiten kann.
Aus dem Inhalt (u.a.):
Rolf Arnold:
Der innere Erwachsene. Ansätze einer psychologisch geweiteten Sicht auf das Erwachsensein
Gertrud Wolf:
Im Zeichen der Autonomie
Thesen zum erwachsenengerechten Lernen
Thomas Fuhr:
Erwachsene als freie Lerner. Kritik eines Modells
Sebastian Lerch:
Erwachsenes Leben als Lernen. Eine Analyse bildungspolitischer Dokumente
Martin Pinquart:
Stabilität und Veränderung. Persönlichkeit im Erwachsenenalter in entwicklungspsychologischer Perspektive
Rolf Arnold:
Der innere Erwachsene. Ansätze einer psychologisch geweiteten Sicht auf das Erwachsensein
Gertrud Wolf:
Im Zeichen der Autonomie
Thesen zum erwachsenengerechten Lernen
Thomas Fuhr:
Erwachsene als freie Lerner. Kritik eines Modells
Sebastian Lerch:
Erwachsenes Leben als Lernen. Eine Analyse bildungspolitischer Dokumente
Martin Pinquart:
Stabilität und Veränderung. Persönlichkeit im Erwachsenenalter in entwicklungspsychologischer Perspektive
Beiträge
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"Bildung für die Zäsuren des Erwachsenenalters"
Mit Ekkehrard Nuissl von Rein im Gespräch über den Erwachsenenbegriff in der Erwachsenenbildung
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Stabilität und Veränderung
Persönlichkeit im Erwachsenenalter in entwicklungspsychologischer Perspektive
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