Erwachsenenbildung und Prekariat
Hessische Blätter für Volksbildung 4/2021
In der öffentlich verantworteten Erwachsenenbildung hat die Idee, „Bildung für alle" zu ermöglichen, seit jeher eine grundlegende Bedeutung. Dies zeigt sich in den traditionellen Konzepten aufsuchender Bildungsarbeit ebenso wie in der zunehmenden praktischen und empirischen Beschäftigung mit Alphabetisierung und Grundbildung, in der niedrigschwellige Angebote entwickelt werden.
Vor diesem Hintergrund zielt das Themenheft „Erwachsenenbildung und Prekariat" der „HBV" darauf ab, Entwicklungen im Umgang mit Zielgruppen aus „prekären Milieus" zusammenzutragen und dabei sowohl aktuelle theoretische und empirische Auseinandersetzungen in den Blick zu nehmen als auch innovative Projekte aus der erwachsenenpädagogischen Praxis.
Aus dem Inhalt:
Ulrich Klemm, Jürgen Küfner
„Bildung für alle". Überlegungen zu Anspruch und Grundverständnis eines pädagogischen Paradigmas
Ewelina Mania
Sozialraumorientierte Bildungsarbeit für sogenannte „bildungsferne Gruppen"
Jana Arbeiter, Michael Schemmann
Mikrodidaktische Planungsprozesse für weiterbildungsferne Gruppen am Beispiel der arbeitsorientierten Grundbildung
Esther Winher, Jessica Paeßens, Monika Tröster, Beate Bowien-Jansen
Spielend lernen: Monetto - das Lernspiel für die Finanzielle Grundbildung
Gabi Pfeifer, Verena Walter, Dennis John, Niko Kohls, Christina Röhrich
Können Volkshochschulen „gesundheitliche Chancengleichheit"? Ein Erfahrungsbericht aus Nürnberg zum Projekt „Gesunde Südstadt"
Vor diesem Hintergrund zielt das Themenheft „Erwachsenenbildung und Prekariat" der „HBV" darauf ab, Entwicklungen im Umgang mit Zielgruppen aus „prekären Milieus" zusammenzutragen und dabei sowohl aktuelle theoretische und empirische Auseinandersetzungen in den Blick zu nehmen als auch innovative Projekte aus der erwachsenenpädagogischen Praxis.
Aus dem Inhalt:
Ulrich Klemm, Jürgen Küfner
„Bildung für alle". Überlegungen zu Anspruch und Grundverständnis eines pädagogischen Paradigmas
Ewelina Mania
Sozialraumorientierte Bildungsarbeit für sogenannte „bildungsferne Gruppen"
Jana Arbeiter, Michael Schemmann
Mikrodidaktische Planungsprozesse für weiterbildungsferne Gruppen am Beispiel der arbeitsorientierten Grundbildung
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Können Volkshochschulen „gesundheitliche Chancengleichheit"? Ein Erfahrungsbericht aus Nürnberg zum Projekt „Gesunde Südstadt"
Julia Franz, Jürgen Küfner
Erwachsenenbildung und Prekariat. Editorial
Ulrich Klemm, Jürgen Küfner
„Bildung für alle". Überlegungen zu Anspruch und Grundverständnis eines pädagogischen Paradigmas
Klaus-Peter Hufer
Armut - (k)ein Thema der Erwachsenenbildung?
Ewelina Mania
Sozialraumorientierte Bildungsarbeit für sogenannte „bildungsferne Gruppen"
Jana Arbeiter, Michael Schemmann
Mikrodidaktische Planungsprozesse für weiterbildungsferne Gruppen am Beispiel der arbeitsorientierten Grundbildung
Esther Winher, Jessica Paeßens, Monika Tröster, Beate Bowien-Jansen
Spielend lernen: Monetto - das Lernspiel für die Finanzielle Grundbildung
Anja Jäpel-Nestler, Annett Lungershausen
(Grund-)Bildung im Stadion. Ein Projekt der Volkshochschule - in Kooperation mit der SG Dynamo Dresden
Jean-Marie Thill
Und sie kommen doch! Geld für Bildung! Bildung mit „bildungsfernen" Jugendlichen und jungen Erwachsenen - ein Erfahrungsbericht aus Wien
Torsten Haß
Bildung in der Platte. Brennpunktarbeit der Volkshochschule Erfurt
Gabi Pfeifer, Verena Walter, Dennis John, Niko Kohls, Christina Röhrich
Können Volkshochschulen „gesundheitliche Chancengleichheit"? Ein Erfahrungsbericht aus Nürnberg zum Projekt „Gesunde Südstadt"
Service. Berichte - Rezensionen - Gutachterinnen und Gutachter 2021
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Jana Arbeiter, Michael Schemmann
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Spielend lernen: Monetto - das Lernspiel für die Finanzielle Grundbildung
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Beiträge
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(Grund-)Bildung im Stadion
Ein Projekt der Volkshochschule – in Kooperation mit der SG Dynamo Dresden
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Und sie kommen doch! Geld für Bildung!
Bildung mit "bildungsfernen" Jugendlichen und jungen Erwachsenen – ein Erfahrungsbericht aus Wien
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Können Volkshochschulen "gesundheitliche Chancengleichheit"?
Ein Erfahrungsbericht aus Nürnberg zum Projekt „Gesunde Südstadt“
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weitere Infos
Hessischer Volkshochschulverband (Hrsg.) (2021) Hessische Blätter für Volksbildung. 71(4). Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/HBV2104W