Dirk Ifenthaler

Learning Analytics

Grundlagen im Kontext der Schule

Learning Analytics sind sozio-technologische Data-Mining-, Analyse- und Interventionspraktiken, die das Ziel verfolgen, Lern- und Lehrprozesse zu unterstützen. Trotz umfassender Potenziale werden Learning Analytics nur zögerlich im schulischen Kontext eingesetzt. Als Gründe werden Defizite in organisatorischen Strukturen sowie mangelnde personelle und technologische Ausstattungen der Organisationen genannt. Dieser Beitrag analysiert Entwicklungslinien um Learning Analytics, skizziert den damit verbundenen aktuellen Forschungsstand, führt Potentiale für diverse Stakeholder auf und reflektiert ethische und datenschutzrechtliche Prinzipien um Learning Analytics.

Beiträge

Inhaltsverzeichnis

SEMINAR 3/2022

Open Access
creative common licence by-sa

Birgit Kury de Menendez, Jörg Dohnicht
Editorial

SEMINAR 3/2022

Open Access
creative common licence by-sa

Jörg Wittwer
Wirksame Lehr-Lern-Prozesse im Unterricht fördern

Wie kann das aus instruktionspsychologischer Sicht gelingen?

13,00 €

Julia Larissa Maier, Evelin Ruth-Herbein, Benjamin Fauth
Unterrichtsbeobachtungen als Basis für die Unterrichtsentwicklung
16,00 €

Timo Leuders
Worauf soll man denn nun schauen?

Kriterien für Unterrichtsbeobachtung in Forschung und Praxis

14,00 €

Dirk Ifenthaler
Learning Analytics

Grundlagen im Kontext der Schule

12,00 €

Simone Garve, Markus Meyer, Stefanie Becker
Die Reflexionskompetenz Lehrender fördern, beurteilen und bewerten
18,00 €

Heike Scheika
Wie kann ein lernwirksamer Vorbereitungsdienst gelingen?

Anregungen für eine kritisch-reflexive Professionalisierung im Vorbereitungsdienst am Staatlichen Studienseminar für Lehrerausbildung Gera

20,00 €


Carola Junghans
Beobachtung und Beurteilung von Lehr-Lernprozessen

eine Professionalisierungsgelegenheit mit Doppeldeckerpotenzial

Open Access
creative common licence by-sa

Bernhard Seelhorst
Das Mantra der Digitalisierung von Schule und Unterricht

Einige (vielleicht aus der Zeit gefallene) Zwischenrufe

14,00 €


Open Access
creative common licence by-sa

weitere Infos

Ifenthaler, Dirk (2022). Learning Analytics: Grundlagen im Kontext der Schule. Seminar, 28(3). 52-63. Bielefeld: wbv. https://doi.org/10.3278/SEM2203W005

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Zeitschrift SEMINAR
  • Band: 28
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 23.09.2022
  • Umfang: 12 Seiten
  • Artikelnr: SEM2203W005
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/SEM2203W005
  • Imprint: Schneider bei wbv
  • Sprache: Deutsch

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