Daniel Wrana

Bildung und Biografie in Selbstlernprozessen

Eine biographische Dimension erhalten Lernprozesse, wenn die Lerngegenstände auf das eigene vergangene oder zukünftige Denken und Handeln bezogen werden. Als "Bildung" kann ein solcher Lernprozess gelten, wenn Deutungsweisen dabei umgebaut und transformiert werden. Die Lernberatung in Selbstlernarchitekturen eröffnet konzeptionell einen Raum, in dem solche Lern- und Bildungsprozesse stattfinden können. Im Beitrag wird dieser Zusammenhang empirisch mit einer Analyse diskursiver Praktiken im Lernberatungsgespräch untersucht.

Beiträge

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Renate Elli Horak
Normative Lebenslaufmuster und Widerspruchserfahrungen als Ressourcen

Erste Ergebnisse einer qualitativen Studie

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Susanne Zirkler, Birgit Schulte
Biografieszenarien Älterer in der zweiten Lebenshälfte

Anforderungen an zielgruppenspezifische Bildungsangebote

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Anne Schlüter
Editorial
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Bibliografische Angaben

  • Reihe: REPORT
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 01.04.2008
  • Artikelnr: REP0804W023
  • ISBN E-Paper: 9783763944668
  • DOI (E-Paper): 10.3278/REP0804W023
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung-Share Alike 4.0 International

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