Alisha M. B. Heinemann, Lisa Vogt

"Zur Optimierung der Anderen"

differenzielle Inklusion im Bildungssystem am Beispiel der beruflichen Bildung

Am Beispiel des pädagogischen Feldes der beruflichen Bildung, das Erwachsene und Jugendliche adressiert, gehen wir den Diskursen nach, die eine differenzielle Inklusion auf der Folie einer kapitalistischen Marktlogik legitimieren und untersuchen,
welche Rolle Veranderungszuschreibungen (Othering) sowie Optimierungsadressierungen hier spielen. Dazu gehen wir zunächst darauf ein, wie ‚Andere' in unserer Gesellschaft konstruiert werden, referieren dann auf den Optimierungsdiskurs und skizzieren anschließend das Konzept der differenziellen Inklusion am Beispiel der Ein- und Ausschlusslinie ‚Berufssprache Deutsch'. Wir schließen mit einem Appell an pädagogisch Verantwortliche, sich in ein kritisch-reflexives Verhältnis zu Othering- und
Optimierungsdiskursen zu setzen, um sich dem Ideal von Bildungsgerechtigkeit zumindest ein kleines Stück weiter anzunähern.

Beiträge

Alisha M. B. Heinemann, Lisa Vogt
"Zur Optimierung der Anderen"

differenzielle Inklusion im Bildungssystem am Beispiel der beruflichen Bildung

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Michael Schemmann
Optimierung in der Weiterbildung

Eine thematische Einführung

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Das pädagogische, methodisch-didaktische Können von Lehrenden an Hochschulen

Ausgangssituation und Zusammenhang von Wissen und Können mit der Könnensentwicklung

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Lisa Breitschwerdt, Regina Egetenmeyer
Professionalisierung im Kontext von Digitalisierung und Mediatisierung

Zu Fortbildungsformaten für das Personal in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung

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Halit Öztürk, Eva Humt
Optimierung und Organisationsentwicklung in der Erwachsenen- und Weiterbildung

Erkundungen des Optimums im Kontext migrationsbezogener Diversität

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Betriebliche Weiterbildungskulturen in Zeiten der Digitalisierung

Eine Analyse mit Daten des BIBB-Qualifizierungspanels

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Julia Koller
Dimensionen und Perspektiven von Innovationen in der Erwachsenenbildung

Ein systematic literature review

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Sarah Jasmine Ernst
Rezension: Identifikation, Anpassung, Widerstand

Rezeptionen von Appellen des Lebenslangen Lernens

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Johanna Weber
Rezension: Erwachsenenpädagogische Digitalisierungsforschung

Impulse – Befunde – Perspektiven

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Inhalt

Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 2021

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung
  • Band: 44
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 20.08.2021
  • Umfang: 16 Seiten
  • Artikelnr: 6004675W002
  • ISBN (Print): 9783763967667
  • ISBN E-Paper: 9783763967674
  • DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/6004675W002
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung 4.0 International

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