Resilienz in Programmen der Erwachsenenbildung: Die fehlende (Selbst-)Optimierung?
Resilienz kann zeitdiagnostisch im Kontext von Optimierung und Selbstoptimierung kritisch diskutiert werden. Der Beitrag beschäftigt sich explorativ programmanalytisch mit Weiterbildungsangeboten zu Resilienz an Volkshochschulen. Auf Basis quantitativer und qualitativer Analysen werden Merkmale von Resilienzkursen herausgearbeitet. Insgesamt sind noch wenige Angebote zu Resilienz zu verzeichnen. Sie haben oft einführenden Charakter und werden zielgruppenunspezifisch offeriert.
Beiträge
"Zur Optimierung der Anderen"
differenzielle Inklusion im Bildungssystem am Beispiel der beruflichen Bildung
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Das pädagogische, methodisch-didaktische Können von Lehrenden an Hochschulen
Ausgangssituation und Zusammenhang von Wissen und Können mit der Könnensentwicklung
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Professionalisierung im Kontext von Digitalisierung und Mediatisierung
Zu Fortbildungsformaten für das Personal in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung
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Optimierung und Organisationsentwicklung in der Erwachsenen- und Weiterbildung
Erkundungen des Optimums im Kontext migrationsbezogener Diversität
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Betriebliche Weiterbildungskulturen in Zeiten der Digitalisierung
Eine Analyse mit Daten des BIBB-Qualifizierungspanels
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Dimensionen und Perspektiven von Innovationen in der Erwachsenenbildung
Ein systematic literature review
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weitere Infos
Käpplinger, Bernd & Dietz, Caroline (2021). Resilienz in Programmen der Erwachsenenbildung: Die fehlende (Selbst-)Optimierung? In: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung 2021. Optimierung in der Weiterbildung. Bielefeld: wbv Publikation. https://doi.org/103278/6004675W007
Bibliografische Angaben
- Reihe: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung
- Band: 44
- Auflage: 1
- Erscheinungsdatum: 20.08.2021
- Umfang: 19 Seiten
- Artikelnr: 6004675W007
- ISBN (Print): 9783763967667
- ISBN E-Paper: 9783763967674
- DOI (E-Paper-Teilbeitrag): 10.3278/6004675W007
- Imprint: wbv Publikation
- Sprache: Deutsch
- Lizenzhinweis: