Michael Schemmann (Hg.)

Inhalt

Die kanadische Erwachsenenbildungsforschung steht im Fokus der diesjährigen Ausgabe des Internationalen Jahrbuchs für Erwachsenenbildung (IJEB/IYAE). Die Mehrschichtigkeit des Feldes zeigt sich in der thematischen Vielfalt ebenso wie in den unterschiedlichen Blickwinkeln der Makro-, Meso- und Mikroperspektive.

Auf der Makroebene geht es um die Rolle Kanadas bei der Konzeption und Umsetzung von PIAAC sowie verschiedene Phasen der Institutionalisierung und De-Institutionalisierung von Alphabetisierung in der kanadischen Gesellschaft. Auf der Meso- und Mikroebene befassen sich die Autorinnen und Autoren mit der kanadischen Erwachsenenbildung aus feministischer Sicht sowie mit indigenen Perspektiven auf Lebenslanges Lernen.

Beiträge

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Michael Schemmann, Tom Sork
Trends and Issues in Canadian Adult Education Research

An Introduction to the Topic

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Dörthe Herbrechter, Eva Hahnrath, Xenia Kuhn
Professionelle Lerngemeinschaften als Konzept zur berufsbegleitenden Professionalitätsentwicklung

Ein narratives Review

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Michael Schemmann, Dennis Klinkhammer
User-generated Student Course Evaluations

(How) Can Key Competencies become Systematic Evaluation Parameters?

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Bibliografische Angaben

  • Reihe: Internationales Jahrbuch der Erwachsenenbildung
  • Band: 41
  • Auflage: 1
  • Erscheinungsdatum: 31.10.2018
  • Umfang: 1 Seiten
  • Artikelnr: 6004672wI
  • ISBN (Print): 9783763959976
  • ISBN E-Paper: 9783763959983
  • DOI (E-Paper): 10.3278/6004672wI
  • Imprint: wbv Publikation
  • Sprache: Deutsch
  • Lizenzhinweis: Creative Commons Namensnennung 4.0 International

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