Britta Matthes, Eckart Severing (Hg.)

Berufsbildung für Geringqualifizierte

Barrieren und Erträge

Reihe: Berichte zur beruflichen Bildung

Artikelnummer: 111-090

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2017, 154 Seiten, 27,90 €
 
ISBN: 978-3-7639-1190-5
E-Book:
2017, 154 Seiten, 27,90 €
 
ISBN: 978-3-7639-1191-2
DOI: 10.3278/111-090w
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Pressetext
Vier Millionen Menschen zwischen 25 bis 50 Jahren haben in Deutschland keinen anerkannten Berufsabschluss. Sie haben es - auch bei guten Arbeitsmarktbedingungen - schwer, eine Stelle zu finden und sind viermal häufiger arbeitslos als beruflich Qualifizierte. Der Fachkräftemangel rückt diese Gruppe  …mehr
Vier Millionen Menschen zwischen 25 bis 50 Jahren haben in Deutschland keinen anerkannten Berufsabschluss. Sie haben es - auch bei guten Arbeitsmarktbedingungen - schwer, eine Stelle zu finden und sind viermal häufiger arbeitslos als beruflich Qualifizierte. Der Fachkräftemangel rückt diese Gruppe jetzt stärker in den Aktionskreis von Berufsbildung und Arbeitsmarktpolitik. Wie müssen Angebote zur Arbeitsmarktteilhabe für Geringqualifizierte strukturiert sein? Wie werden ihre vorhandenen Kompetenzen sicht- und zertifizierbar? Diese Fragen standen im Zentrum eines Forums der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN), dessen Beiträge der Sammelband 'Berufsbildung für Geringqualifizierte' vorstellt. Im Zentrum der Beiträge stehen dabei Bildungsangebote zum Lernen und Kompetenzerwerb in der beruflichen Praxis, die ein Schlüssel zur Lösung der Aufgabe sein können.

Nach einer Einführung in die Lebenssituation und Potenziale An- und Ungelernter stellen die Autor:innen Modellprojekte vor, in denen Grundbildung mit berufsfachlicher Ausbildung kombiniert wird. In diesen Projekten werden Ansätze präsentiert mit denen formal Geringqualifizierte das Lernen wieder lernen, den Übergang in den Beruf bewältigen und ihre Kompetenzen dokumentieren können. Der zweite Teil des Bandes informiert über die Validierung von non-formal oder informell erworbenen beruflichen Kompetenzen. Neue Konzepte und Bewertungskriterien sollen den beruflichen Einstieg erleichtern, indem sie nonformal oder informell erworbene Qualifikationen sichtbar machen.
Autor:in/Herausgeber:in

Dr.in Britta Matthes leitet die Forschungsgruppe Berufliche Arbeitsmärkte am Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
(IAB).

Prof. Dr. Eckart Severing ist Professor am Institut für Pädagogik der Universität Erlangen-Nürnberg.

Aus dem Inhalt (u.a.)

Britta Matthes, Eckart Severing: Berufliche Kompetenzen von Geringqualifizierten erkennen und fördern


I Bildungsmaßnahmen für Geringqualifizierte gestalten

Regina Flake, Lydia Malin, Lena Middendorf, Susanne Seyda: Lebenssituation und Potenziale An- und Ungelernter

Helmut E. Klein, Sigrid Schöpper-Grabe: Arbeitsplatzorientierte Grundbildung als Voraussetzung für berufliche Qualifizierungen von An- und Ungelernten

Dominique Dauser: Verzahnung berufsorientierter Alphabetisierung Arbeitsloser mit Maßnahmen
aktiver Arbeitsförderung

Martina Kunzendorf: DoQ - Dortmunder Grundbildungsqualifizierung: Ideen und Realisierungen eines Weiterbildungskonzepts für Geringqualifizierte

Rosemarie Klein, Gerhard Reutter, Dieter Zisenis: Erfolgsindikatoren für die Implementierung von Bildungsmaßnahmen für formal gering qualifizierte Beschäftigte und Arbeitssuchende


II Kompetenzen formal Geringqualifizierter besser sichtbar machen

Nicolas Schöpf: Zwischen formalen Referenzen und informellen Eigenarten: Anforderungen an die Erfassung informellen Lernens

Martin Fischer, Peter Röben, Cüneyt Sandal: Erfassung informell erworbener Kompetenzen und Weiterbildungsplanung für Geringqualifizierte auf Basis von AiKomPass

Dietmar Heisler: Bildung und Kompetenzerwerb in der Arbeitswelt. Informell erworbene Kompetenzen und Erfahrungswissen als Grundlage beruflicher Lernprozesse in der abschlussorientierten beruflichen Nachqualifizierung


Autorenverzeichnis

Zur Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN)

Ihre Ansprechpartnerin

Klaudia Künnemann
Presse- & Öffentlichkeitsarbeit
Tel. (0521) 9 11 01-21